Altıok, Serhat2025-01-212025-01-2120182146-28792717-6231https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/434441https://dergipark.org.tr/tr/pub/kusbd/issue/35805/379108https://hdl.handle.net/20.500.12587/19508This study, which is planned and conducted inaccordance with the survey model for the purpose of comparison between faculty membersand students’ views on the face-to-face teaching process and classroompractices in the courses of Computer and Instructional Technology Education (CITE).The research was performed with the participation of 119 students, who continueto degree programs of the Ankara, Gazi, Kırıkkale and Middle East TechnicalUniversities, and 31 instructors officiated at the programs mentioned above inthese universities. Course Evaluation Form that was used to collectinstructors’ views related to their lessons during the semester and CourseObservation Form which was used to collect students’ views related to lessonsthey have taken during the semester was developed by 14 faculty members’ expertopinion who officiated in Departments of Computer Education and InstructionalTechnology, Measurement and Evaluation and Turkish Education. According to thefindings instructors stated they gave more importance to practice andapplication with regard to preferred methods, gained knowledge, skills andattitudes and provided learning experiences. However, students statedinstructors less preferred practice and application contrary to the opinions oftheir instructors. Bu çalışma, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümündeki derslerde gerçekleştirilen yüz yüze öğretim süreci ve sınıf içi uygulamalarının öğretim elemanı ve öğrenci görüşleri açısından karşılaştırılması amacıyla planlanıp, gerçekleştirilen tarama modeline uygun bir araştırmadır. Araştırma, Ankara, Gazi, Kırıkkale ve Orta Doğu Teknik üniversitelerinin BÖTE programlarının beşinci yarıyılında öğrenim görmekte olan 119 öğrenci ile bu öğrencilerin kayıtlı olduğu dersleri vermekte olan 31 öğretim elemanının katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Öğretim elemanlarının kendi derslerine ilişkin değerlendirmelerini toplamayı sağlayan Ders Değerlendirme Formu ve öğrencilerin bu derslerle ilgili gözlem sonuçlarını belirlemek için kullanılan Ders Gözlem Formu alanyazın taraması ile oluşturulmuştur. Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme ile Türkçe Eğitimi alanlarında uzman 14 ayrı öğretim elemanının uzman görüşleri ve öğrenciler ve öğretim elemanları ile gerçekleştirilen bir pilot uygulama sonucunda geliştirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre öğretim elemanlarının kullandıkları yöntemler, kazandırdığı bilgi, beceri ve tutumlar, yaşattığı öğrenme deneyimleri vb. açısından öğrencilerle çok farklı algılara sahip olduğu belirlenmiştir. Öğretim elemanları uygulama türüne daha fazla ağırlık verdiğini ifade ederken, öğrenciler ise bilgi paylaşımının daha yoğun olduğunu, uygulama becerilerinin öğretim elemanlarının düşündüğünün aksine daha az kazandırıldığını ifade etmişlerdir.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessTeaching ProcessGoals and BehaviorsTeaching MethodsLearning ExperiencesÖğretim SüreciHedef ve DavranışlarÖğretim YöntemleriÖğrenme DeneyimleriArticle81-223240379108