Yazar "Özveren, Hüsna" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 18 / 18
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe An Investigation of Pain Beliefs, Pain Coping, and Spiritual Well-Being in Surgical Patients(Springer, 2022) Gülnar, Emel; Özveren, Hüsna; Tuzer, Hilal; Yılmazer, TubaThis study investigated pain beliefs, pain coping, and spiritual well-being in surgical patients. The study adopted a cross-sectional, descriptive, and correlational research design. The sample consisted of 213 voluntary patients admitted to a surgery clinic between April and November 2019. Data were collected using a demographic characteristics questionnaire, the Functional Assessment of Chronic Illness Therapy-Spiritual Well-Being Scale-12 item (FACIT-Sp-12), the Pain Beliefs Questionnaire (PBQ), and the Pain Coping Questionnaire (PCQ). Number, percentage, mean, and Spearman's correlation were used for analysis. Participants had a total FACIT-Sp-12 score of 25.99 +/- 8.43. They had a mean PBQ organic beliefs and psychological beliefs subscale score of 4.44 +/- 0.64 and 4.96 +/- 0.68, respectively. They had a mean PCQ self-management, helplessness, conscious coping attempts, and medical remedies subscale score of 15.83 +/- 6.15, 9.41 +/- 4.63, 8.72 +/- 3.66, and 7.46 +/- 5.33, respectively. Spiritual well-being was weakly and positively (r = 0.445, p < 0.000) correlated with self-management and moderately and negatively correlated (r = - 0.528, p < 0.000) with helplessness. Participants with higher organic and psychological beliefs had lower spiritual well-being. The results indicate that nurses should evaluate both pain and spiritual well-being in patients.Öğe Differences in Health Promoting Lifestyle Behavior of Health Management Students Based Upon Early Diagnosis Coverage in a Cancer Course(Asian Pacific Organization Cancer Prevention, 2013) Özveren, Hüsna; Cerit, Birgül; Ertop, Nesime GüzelBackground: This is a descriptive study to determine whether coursework that is focused on early diagnosis in cancer makes a difference in self-reported health promoting lifestyle behavior of students who study health management. Materials and Methods: The population of the study consisted of a sample of 104 students enrolled in the Department of Health Management at the Faculty of Health in Kirikkale University in Turkey. Forty-eight students enrolled in a course called "Early Diagnosis of Cancer" and fifty-six did not take this course. Demographic information was collected and the "Health Promotion Life-Style Profile (HPLP)" was used to collect health promotion data. Frequency and descriptive statistics including one-way ANOVA, Mann-Whitney U test, Kruskal Wallis tests were used to evaluate data. Results: The HPLP mean score of the students was found to be 127.5 +/- 17.45. The highest mean score was observed for self-fulfillment and health responsibility, while the lowest was for diet and exercise sub-scales. It was found that certain variables were effective in developing health promoting lifestyle behaviors such as choosing this job voluntarily, working status of father and participation in social activity (p<0.05). In conclusion, it was found that the students had moderate levels of health promoting lifestyle behavior and they should be supported in terms of diet and exercise.Öğe Effect of hospital ethical climate on the nurses' moral sensitivity(2019) Cerit, Birgül; Özveren, HüsnaObjectives: The study determines the effects of the hospitals ethical climate on the moral sensitivity of nurses.Methods: The study design is descriptive and correlational. The data was obtained from 99 nurses whovoluntarily accepted to fully participate in the surveys conducted. The data was analysed using descriptivestatistics and Pearson correlations.Results: As a result of the study, the ethical climate perception of nurses and their moral sensitivity level wasfound to be above average. A positive, meaningful and medium relationship was found between the moralsensitivity level of nurses and ethical climate perceptions of nurses.Conclusions: Our findings support that the ethical climate perception of nurses is an important factor indetermining the moral sensitivity. Consequently, building an ethical climate in all the hospitals that providehealth care will result in a high moral sensitivity of nurses when giving health care.Öğe Effect of Storytelling Technique on the Attitudes of Nursing Students Toward Death(SAGE PUBLICATIONS INC, 2020) Özveren, Hüsna; Gülnar, Emel; Çalışkan, NurcanThis study was conducted to determine the effect of the storytelling technique on the attitudes of nursing students toward death as a mixed research design. The study sample consisted of 94 senior students attending the nursing department of a university in Turkey. Quantitative data were collected by using the introductory characteristics form and the Death Attitude Profile-Revised, while qualitative data were collected through focus group interviews with the semistructured interview form. The data were analyzed according to number, percentage, Wilcoxon test, paired samples ttest, and descriptive analysis method. The mean Death Attitude Profile-Revised Scale score of the students before receiving the relevant education was 4.17 +/- 0.21. This score increased to 4.25 +/- 0.24 after the students received the education and the difference was found to be statistically significant (p < .05). In the qualitative section of the study, the data obtained from the attitudes of the students toward death were coded, and four themes were determined. The qualitative data obtained from the focus group interviews with the participating students were presented under four themes: the contribution of the storytelling technique to learning, the effect of the storytelling technique on the attitude toward death, thoughts about the storytelling technique, and contribution of the course to knowledge, skills and attitude in giving care to the dying patient. As a result of the study, explaining the subject of death with the storytelling technique was determined to positively affect the attitudes of the students toward death.Öğe Hemşirelerin ağrının farmakolojik olmayan yöntemlerle kontrolüne ilişkin bilgi ve uygulamaları(2016) Özveren, Hüsna; Faydalı, Saide; Özdemir, SelinAmaç: Bu araştırma, hemşirelerin ağrının farmakolojik olmayan yöntemlerle kontrolüne ilişkin bilgi ve uygulamalarını saptamak amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır.Gereç ve Yöntemler: Araştırmanın örneklemini Ankara Üniversitesi İbni-Sina Hastanesi'nin iç hastalıkları ve cerrahi kliniklerinde çalışan toplam 162 hemşire oluşturmuştur. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen soru kağıdı ile toplanmıştır.Bulgular: Hemşirelerin ağrıyı gidermede kullanılan farmakolojik olmayan yöntemlere ilişkin bilgi puan ortalaması 92 puan üzerinden 38.62 olarak bulunmuştur. Hemşirelerin %69.9'unun bakım verdikleri bireylerin ağrısını gidermede farmakolojik olmayan yöntemleri uygulamadıkları belirlenmiştir.Sonuçlar: Çalışma sonucunda hemşirelerin ağrının kontrolünde kullanılan farmakolojik olmayan yöntemleri düşük oranda uyguladıkları ve bu yöntemlere ilişkin bilgilerinin az olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda temel hemşirelik eğitiminde ağrının kontrolünde uygulanabilecek farmakolojik olmayan yöntemlerin öğretimine daha fazla yer verilmesi ve uygun tekrarlarının yapılması önerilmektedirÖğe Hemşirelerin İletişim Becerileri ve Danışmanlık Becerilerinin Durumu(2023) Durmuş, Serpil Çelik; Gülnar, Emel; Özveren, HüsnaBu çalışma, hemşirelerin iletişim becerileri ile danışmanlık becerilerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma, tanımlayıcı-kesitsel ve ilişki arayıcı niteliktedir. Bu çalışmanın örneklemini 417 hemşire oluşturmuştur. Araştırmanın verileri; tanıtıcı özellikler formu, Sağlık Profesyonelleri için İletişim Becerileri Ölçeği ve Hemşirelerde Danışmanlık Becerileri Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzdelik hesaplaması, ortalama ölçüleri, Kruskal Wallis Testi, Mann Whitney U Testi ve Spearman’s Korelasyon analizi kullanılmıştır. Hemşirelerin yaş ortalaması 30,54±7,50’olup %87,1’i kadın ve %76,7’si lisans mezunu olduğu belirlenmiştir. Hemşirelerin %56,4’ü iletişim becerisini iyi olarak değerlendirdiği ve %84,7’sinin iletişim rolünü kullandığını belirtmiştir. Hemşirelerin %75,1’i danışmanlık rolünü yerine getirdiği, %51,1’i danışmanlık becerisini orta düzeyde olarak değerlendirdiğini ifade etmiştir. Hemşirelerde danışmanlık becerileri ölçeği toplam puanı 43,95±4,23olarak bulunmuştur. Sağlık profesyonelleri için iletişim becerileri ölçeği alt boyutları; empati puan ortalaması 24,72±3,71, bilgilendirici iletişim puan ortalaması 29,56±4,14, saygı puan ortalaması 15.24±2.35 ve sosyal beceri alt puanı 16,64±2,80 olarak saptanmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda hemşirelerin iletişim becerileri ölçeği tüm alt boyutlarından orta düzeyin üzerinde puan aldığı belirlenmiştir. Hemşirelerin danışmanlık becerileri puanı yüksek olarak belirlenmiştir. Hemşireliğin hem teorik ve hem klinik eğitiminde öğrencilerin iletişim ve danışmanlık becerilerini arttırmaya yönelik interaktif eğitimlerin kullanılması önerilmektedir.Öğe HEMŞİRELERİN YAŞAM BULGULARINA İLİŞKİN TUTUM VE UYGULAMALARININ BELİRLENMESİ(2020) Gülnar, Emel; Yılmaz, Esra Doğan; Özveren, HüsnaAmaç: Bu araştırma hemşirelerin yaşam bulgularına ilişkin tutum veuygulamalarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.Gereç ve Yöntemler: Araştırma tanımlayıcı ve kesitsel tiptedir. Buaraştırmanın örneklemini bir üniversite hastanesinde çalışan vearaştırmaya katılmayı kabul eden 128 hemşire oluşturmuştur.Araştırmanın verileri “Tanıtıcı Özellikler Formu” ve “YaşamBulguları Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın verilerinindeğerlendirilmesinde sayı, yüzdelik hesaplaması, ortalama ölçüleri,Kruskal-Wallis testi ve Mann-Whitney U testi kullanılmıştır.Bulgular: Araştırmanın sonucunda hemşirelerin yaş ortalaması31.57±7.18’dır. Hemşirelerin %72.7’si kadın olup %55.5’inin lisansprogramından mezun olduğu belirlenmiştir. Hemşirelerin yaşambulguları ölçeği toplam puanı ortalaması 58.52±8.13’tür. Hemşirelikmesleğini isteyerek seçtiğini ifade eden hemşirelerin yaşambulguları toplam puan ortalaması mesleği istemeyerek seçtiğiniifade edenlere göre istatistikel olarak anlamlı derecede yüksekbulunmuştur (p<0.05).Yaşam bulguları ölçüm sıklığını hastalarındurumuna göre ölçtüğünü ifade edenlerin yaşam bulguları ölçeğitoplam puan ortalamasının diğerlerine göre istatistikel olarakanlamlı derecede yüksek olduğu belirlenmiştir (p<0.05).Sonuç: Bu çalışma sonucunda hemşirelerin yaşam bulguları tutumpuanının orta düzeyin üzerinde olduğu belirlenmiştir. Hemşirelerinyaşam bulgularına ilişkin tutumlarını, hemşirelik mesleğiniisteyerek seçtiğini ifade eden ve yaşam bulguları ölçüm sıklığınıhastanın durumuna göre yapılması gerektiğini ifade edenlerinolumlu etkilediği belirlenmiştir. Bu çalışmanın sonucunda, yaşambulgularına ilişkin hemşirelerin tutumlarının geliştirilmesinde lisanssonrası hizmet içi eğitimlerin planlanması önerilir.Öğe HEMŞİRELİK ESASLARI DERSİ KLİNİK UYGULAMASININ ÖĞRENCİ VE EĞİTİMCİLER TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ(2021) Gülnar, Emel; Yılmaz, Esra Doğan; Özveren, HüsnaBu tanımlayıcı çalışma Hemşirelik Esasları Dersi klinik uygulamasının öğrenci ve eğitimciler tarafından değerlendirilmesinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü’nde Hemşirelik Esasları dersi alan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 98 öğrenci oluşturmuştur. Veriler “Tanıtıcı Özellikler Formu” ve “Klinik Değerlendirme Formu” kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzdelik, ortalama, standart sapma, Paired Sample t Test, Wilcoxon Testi ve spearman korelasyon analizi kullanılmıştır. Klinik uygulama toplam puan değerlendirmesinde öğrenci öz-değerlendirmesi puan ortalamasının (85.10±7.99), eğitimci değerlendirmesi puan ortalamasından (82.68±7.87) yüksek olduğu ve farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptanmıştır (p<0.05). Hastaya sistematik yaklaşımla bakım verebilme değerlendirmesinde öz değerlendirme ile eğitimcilerin değerlendirmesi arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptanmıştır (p<0.05). Klinik uygulama toplam puan değerlendirilmesinde eğitimci ile öğrenci öz değerlendirmesi arasında anlamlı bir ilişki bulunmazken, klinik uygulamaya zamanında gelme/gitme değerlendirmesinde eğitimci ile öz değerlendirme arasında pozitif yönde zayıf düzeyde bir ilişki belirlenmiştir (p<0.05). Araştırma sonucunda klinik uygulamalarda eğitimciler tarafından öğrencilerin öz değerlendirme yapmalarına fırsat tanıyan yöntemlerin kullanılması önerilmektedir.Öğe Hemşirelik Öğrencilerinin Ağız Diş Sağlığı Algılarının Belirlenmesi(2017) Özveren, Hüsna; Gülnar, Emel; Özden, DilekAmaç: Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinin ağız diş sağlığı algılarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tipteki araştırmanın örneklemini bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünde öğrenim gören 242 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma verileri; Tanıtıcı Özellikler Formu, Çok Boyutlu Ağız Diş Sağlığı Kontrol Odağı Ölçeği (ÇBASKO), Ağız Diş Muayene Formu kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirmesinde, yüzdelik hesapları, ortalama ölçüleri, Student t testi, One Way ANOVA testi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %86’sının kız öğrenci olduğu, %50.4’nün genel sağlığını ve %37.2’sininde ağız diş sağlığını iyi düzey olarak algıladıkları belirlenmiştir. Öğrencilerin DMFT indeksi 3.423.09 olarak saptanmıştır. Öğrencilerin ÇBASKO toplam puan ortalaması 59.477.50’dir. Öğrencilerin, diş fırçalama durumları, genel sağlık ve ağız diş sağlığına yönelik algıları ile ÇBASKO toplam puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır (p0.05). Sonuç: Araştırma sonucunda hemşirelik öğrencilerinin ağız ve diş sağlığı algılarının orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Hemşirelik müfredatlarında ağız diş sağlığı eğitimine önem verilmesi önerilmektedir.Öğe Hemşirelik Öğrencilerinin İntramüsküler Enjeksiyonda Ventrogluteal Bölge Kullanımına Yönelik Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi(2018) Özveren, Hüsna; Gülnar, Emel; Yılmaz, Esra DoğanGiriş: Parenteral ilaç uygulama yollarından biri olan intramüsküler enjeksiyon uygulaması hemşireler tarafından sıklıkla kullanılmaktadır. İlk tercih olarak ventrogluteal bölgeye uygulama yapılması önerilmektedir. Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin intramüsküler enjeksiyonda ventrogluteal bölgenin kullanımına yönelik bilgi düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki araştırmanın örneklemini bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünde öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 344 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veriler, tanıtıcı özellikler formu ve ventrogluteal bölgeye ilişkin bilgi soruları ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik hesapları, ortalama ölçüleri, Kruskal Wallis Testi, Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda, öğrencilerin bilgi puan ortalamalarını 24 puan üzerinden 14.54 ± 2.74 olduğu saptanmıştır. Araştırmada öğrencilerin cinsiyet, sınıf durumu, genel akademik not ortalaması, hemşirelik mesleğini seçmekten memnun olma, intramüsküler enjeksiyon uygumlasın da ilk tercih edilen bölge ve intramüsküler enjeksiyon uygulamasına yönelik teorik eğitimi yeterli bulma durumlarına göre bilgi puan ortalamaları arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlenmiştir (p < .05). Sonuç: Bu araştırmada öğrencilerinin intramüsküler enjeksiyonda ventrogluteal bölgenin kullanımına yönelik bilgi düzeylerinin orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin intramüsküler enjeksiyon uygulamasında çoğunlukla dorsogluteal bölgeyi tercih ettikleri ve daha az sıklıkla ventrogluteal bölgeyi tercih ettikleri belirlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda; öğrencilere temel hemşirelik eğitiminde laboratuvar ve klinik uygulamalarda ventrogluteal bölgenin kullanımına ilişkin tekrarların yapılarak öğrenim yaşantılarının sağlanması ve ventrogluteal bölgenin kullanımına ilişkin nitel çalışmaların yapılması önerilmektedir.Öğe Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Karar Verme Düzeyleri ve Etkileyen Faktörler(2018) Gülnar, Emel; Özveren, Hüsna; Özden, DilekGiriş: Klinik karar verme hemşirelik uygulamasının ayrılmaz bir parçası olmasına rağmen karar vermeyi etkileyen faktörleri inceleyen çalışmalara rastlanmamıştır. Amaç: Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinin klinik karar verme düzeylerini ve etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel tipte yapılan araştırmanın örneklemini, bir üniversitenin hemşirelik bölümü 2. 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 173 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, "Tanıtıcı Özellikler Formu" ve "Hemşirelikte Klinik Karar Verme Ölçeği" kullanılarak toplanmış, değerlendirilmesinde; sayı, yüzde, ortalama, Kruskal Wallis Testi, Mann-Whitney U testi ve One Way ANOVA testi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 20.78 ± 1.19 olup, %87.3'ü kız ve %46.8'i düz lise mezunudur. Öğrencilerin Hemşirelikte Klinik Karar Verme Ölçeği toplam puan ortalaması 141.91 ± 14.08'dir. Öğrencilerin klinik karar verme durumlarını, annesinin çalışma durumu, bölüme isteyerek gelme, hemşirelik mesleğini sevme, mesleğe ilişkin olumlu düşünceye sahip olma, klinik uygulamada sorun yaşamama, teorik bilgiyi klinik uygulamada kullandığını düşünme gibi değişkenlerin etkilediği belirlenmiştir (p < .05). Sonuç: Çalışma sonucunda öğrencilerin klinik karar verme durumlarının iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Hemşirelikte farklı müfredat programında öğrenim gören öğrenciler ile çalışmanın daha geniş örneklemde tekrarlanması, öğrencilerin klinik karar verme düzeyinin eleştirel düşünme, problem çözme ve klinik öğrenme çevresi gibi değişkenler açısından araştırılması önerilmektedir.Öğe Palyatif Bakım Dersinin Öğrencilerin Palyatif Bakıma İlişkin Bilgisine Etkisi(2018) Özveren, Hüsna; Kırca, Kamile; Gülnar, Emel; Güneş, Nebahat BoraAmaç: Bu çalışma, hemşirelerin palyatif bakıma ilişkinbilgi düzeylerini saptamak ve bu konuda yapılan eğitiminetkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Bu çalışmada, öğrencilere ön test/son test yapılarak yarı deneysel bir çalışma tasarımı kullanılmıştır.Çalışmanın örneklemini hemşirelik bölümünde palyatifbakım dersini alan 52 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanınverileri “Tanıtıcı Özellikler Formu” ve “Palyatif BakımBilgi Testi” kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik hesaplama, ortalama ve Wilcoxon testikullanılmıştır.Bulgular: Araştırma sonucunda öğrencilerin palyatifbakım dersini almadan önce palyatif bakım bilgi testinden20 puan üzerinden “10.11.6” puan aldıkları, dersinsonunda ise “15.21.6” puan aldıkları belirlenmiştir.Öğrencilerin dersi almadan önce ve aldıktan sonrası puanortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farkolduğu saptanmıştır (p0.05).Sonuç: Öğrencilere verilen palyatif bakım dersinin öğrencilerin bilgilerini olumlu yönde etkilediği ve bilgi düzeylerini yükselttiği belirlenmiştir. Palyatif bakım dersininhemşirelik müfredat programlarına seçmeli ya da zorunluders olarak eklenmesi önerilmektedir.Öğe The Perception Of Nursing By First-Year Nursing Students: A Metaphor Analysis(2018) Özveren, Hüsna; Özden, Dilek; Gülnar, EmelThis study was done with the objective of revealingthrough metaphors the perceptions of first-year nursingstudents on the concept of “nursing”. This study wasrealized with the voluntary participation of 80 first yearstudents of the Department of Nursing at the School ofHealth Sciences of a university and who accepted toparticipate in the study. It was requested that everynursing student should complete the sentence, “Nursingis like..., because...” with the objective of revealing theirmetaphors for the concept of “nursing”. It was foundthat nursing students produced 45 different metaphors.The metaphors constituted for the concept of “nursing”by the nursing students were treated in seven categories.It was determined that the categories in which thestudents produced the most metaphors were mother, toassist, life, to be responsible, physician’s assistant, cornerstoneand a difficult profession. In conclusion, themetaphors can be used as a strong research tool in understanding,revealing and explaining the cognitiveimages of the nursing student about the concept ofnursing. There is a need to study the concept of nursingthrough metaphors in different year students andnurses.Öğe Spiritual Care Competence of Nurses(Slack Inc, 2022) Akça, Selen Özakar; Gulnar, Emel; Özveren, HüsnaBackground. Health care has become more patient centered, and spiritual care has become more critical during the past several decades because researchers have identified associations between met spiritual needs and positive health outcomes. This study investigated nurses' spiritual care competence. Method. A cross-sectional, descriptive research design was used. The study sample consisted of 201 nurses of a training and research hospital. Data were collected using a sociodemographic characteristics questionnaire and the Spiritual Care Competence Scale (SCCS). Results. The participants had a mean age of 27.62 +/- 5.28 years. They had a mean SCCS score of 3.88 +/- 0.50. Three factors affected participants' spiritual care competence. First, head nurses had a higher mean SCCS score than nurses (4.16 +/- 0.26 vs. 3.87 +/- 0.50). Second, participants who met patients' spiritual care needs had a higher mean SCCS score than those who could not (4.02 +/- 0.54 vs. 3.09 +/- 1.12). Third, participants who could diagnose patients for spiritual care had a higher mean SCCS score than those who could not (p<.05). Conclusion. These nurses had above-average spiritual care competence. Universities and health care institutions should provide nurses with training to help them develop spiritual care competence.Öğe Spiritual Care Needs of Patients with Urinary Incontinence and Affecting Factors: A Cross-Sectional Descriptive Study in Turkey(Springer, 2022) Özveren, Hüsna; Karabey, Tuba; Gülnar, EmelThis study was conducted to determine the spiritual care needs of patients with urinary incontinence and various influencing factors. Determining the spiritual care needs of individuals with urinary incontinence may make patients feel more hopeful, peaceful, and stronger. It can also encourage individuals towards positive health behaviors, and can help nurses in choosing appropriate coping methods. A descriptive and cross sectional study was conducted with 220 patients with urinary incontinence who applied to the urology outpatient clinic of a university hospital in Turkey. In the study, data were collected using the descriptive features form, the incontinence severity index, and the Spiritual Care Needs Inventory. Kruskal-Wallis test and Mann-Whitney U test were used to evaluate the data. This study is reported following the STROBE recommendations. In this study, mean scores of the patients' spiritual care needs scale and the severity of incontinence, age, gender, and the effect of urinary incontinence on daily life, determined that there was a statistically significant difference between the state of being disturbed by urinary incontinence, the state of performing religious rituals regularly, the state of incontinence affecting religious rituals, the importance of religious beliefs in daily life, and the level of defining spirituality (p < 0.05). In this study, it was determined that the spiritual care need scores of the patients with urinary incontinence were above the medium level, and the sub-dimension scores of meaning and hope, caring, and respect were high. In this context, it is very important to consider the spiritual care needs of patients with urinary incontinence problems.Öğe The effect of a stress management program on first-year nursing students' clinical stress: A randomized controlled experimental study(Churchill Livingstone, 2024) Gülnar, Emel; Aşık, Elif; Özveren, HüsnaBackground: Clinical clerkships lie at the core of nursing education and are crucial for developing professional skills. However, nursing students, especially freshmen, often encounter significant stress during their clinical experiences. Objectives: This study investigated the effect of a stress management program on first-year nursing students' clinical stress levels. Design: This randomized controlled experimental study adopted a pretest-posttest-follow-up test research design. Settings and participants: Participants were recruited using simple randomization. The sample consisted of 64 firstyear nursing students (intervention = 32; control = 32) from the nursing department of the faculty of health sciences of a university in Turkiye. Methods: Participants were randomized into intervention and control groups. The intervention group attended a stress management program, one weekly session for five weeks (intervention). The research was conducted between 21.02.2022 and 20.05.2022. Data were collected using a personal information form, the Perceived Stress Scale, the Physio-Psycho-Social Response Scale, and the Coping Behavior Inventory. The data were collected pretest and posttest the intervention and two months follow-up test. The data were analyzed using the two-way repeated measures analysis of variance (ANOVA). Results: The changes in the Perceived Stress Scale mean scores, group*time interaction, were statistically significant (p < 0.05). The results showed that the changes in the Coping Behavior Inventory problem-solving subscale mean scores, group*time interaction, were statistically significant (p < 0.05). The multiple comparisons showed a statistically significant difference in posttest Physio-Psycho-Social Response Scale social behavioral symptoms and emotional symptoms subscale scores between the intervention and control groups (p < 0.05). The multiple comparisons showed a statistically significant difference in posttest Coping Behavior Inventory problem-solving and avoidance subscale scores between the intervention and control groups (p < 0.05). Conclusion: The stress management program helps first-year nursing students experience less stress and develop problem-solving skills before they perform clinical clerkships. It also allows them to suffer from fewer emotional and social behavioral symptoms and exhibit fewer avoidance behaviors.Öğe The effect of flipped learning on blood pressure knowledge and self-directed learning skills of first-year nursing students: A randomized controlled trial(Elsevier Sci Ltd, 2023) Bayram, Şule Bıyık; Gülnar, Emel; Özveren, Hüsna; Çalışkan, NurcanAim: This study investigated the effect of flipped learning on first-year nursing students' blood pressure knowledge levels and self-directed learning skills. Background: Flipped learning is an innovative approach that helps nursing students learn about blood pressure and how to measure how to measure blood pressure accurately. Flipped learning also promotes active and student-centered learning settings and encourages nursing students to develop self-directed skills. Design: This study adopted a pretest-posttest open-label randomized controlled trial. Method: The sample consisted of 94 first-year nursing students randomized into experimental (n = 48) and control groups (n = 46). The experimental group participants were trained using the flipped learning model. Data were collected using a personal information form, the Blood Pressure Knowledge Test (BPKT) and the Self -Directed Learning Skills Scale (SDLSS). Results: There was no significant difference in pretest BPKT scores between the experimental and control groups. However, there was a significant difference in posttest BPKT scores between the experimental and control groups (p = 0.011). Moreover, there was a significant difference between the experimental group's mean pretest, posttest and follow-up SDLSS scores (p = 0.009). Conclusion: The experimental group had a significantly higher mean posttest BPKT score than the pretest score. They had significantly higher mean posttest SDLSS total and self-monitoring, motivation, and self-confi-dence subscale scores than the pretest score.Öğe The Enhancing of Nurses' and Midwives' Competence in Providing Spiritual Care through Innovative Education and Compassionate Care using the Spiritual Care Competency Self-Assessment Tool: Turkish Version(Springer, 2024) Karabey, Tuba; Özveren, Hüsna; Gülnar, Emel; Gültürk, EsraSpiritual care is an important part of holistic care and is at the center of nursing/midwifery care. Nurses/midwives are expected to graduate by receiving adequate training in spiritual care and gaining spiritual care competence during their student days. It is important to evaluate the spiritual care competencies of nursing/midwifery students and to correct the deficiencies, if any. Therefore, a self-assessment tool is needed to increase awareness and knowledge and improve skills and attitudes in the field of spirituality and pastoral care. One of these tools is EPICC (Enhancing Nurses' and Midwives' Competence in Providing Spiritual Care through Innovative Education and Compassionate Care). This EPICC Spiritual Care Education Standard describes the spiritual care competencies expected from undergraduate nursing and midwifery students. For every competence, the learning outcomes are described in aspects of knowledge, skills, and attitudes. This research was conducted with a methodological design to ensure that the Turkish version of the EPICC Spiritual Care Competency Self-Assessment Tool can be used as a reliable and valid measurement tool in nursing research in Turkey. Methodological and cross-sectional research design was used in the research method. The research was carried out with 300 nursing and midwifery students in Turkey. Data were collected using the personal information form and the EPICC Spiritual Care Competency Self-Assessment Tool. The results of exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis confirmed the four-factor structure of the scale. Cronbach's alpha, item-total correlation, test-retest analysis, and equivalent form analysis showed high reliability. EPICC Spiritual Care Competency Self-Assessment Tool For Student Nurses And Midwives: Turkish Validity And Reliability Study consists of 24 items on a five-point Likert-type scale. The Turkish version of the EPICC Spiritual Care Competency Self-Assessment Tool is a valid and reliable tool for assessing the Spiritual Care Competencies of nursing and midwifery students. Evaluating the Spiritual Care Competencies of nursing and midwifery students is an important issue, it is now possible in Turkey with this scale given its validity and reliability.
