Yazar "Özveren, Hüsna" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 12 / 12
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe Differences in Health Promoting Lifestyle Behavior of Health Management Students Based Upon Early Diagnosis Coverage in a Cancer Course(Asian Pacific Organization Cancer Prevention, 2013) Özveren, Hüsna; Cerit, Birgül; Ertop, Nesime GüzelBackground: This is a descriptive study to determine whether coursework that is focused on early diagnosis in cancer makes a difference in self-reported health promoting lifestyle behavior of students who study health management. Materials and Methods: The population of the study consisted of a sample of 104 students enrolled in the Department of Health Management at the Faculty of Health in Kirikkale University in Turkey. Forty-eight students enrolled in a course called "Early Diagnosis of Cancer" and fifty-six did not take this course. Demographic information was collected and the "Health Promotion Life-Style Profile (HPLP)" was used to collect health promotion data. Frequency and descriptive statistics including one-way ANOVA, Mann-Whitney U test, Kruskal Wallis tests were used to evaluate data. Results: The HPLP mean score of the students was found to be 127.5 +/- 17.45. The highest mean score was observed for self-fulfillment and health responsibility, while the lowest was for diet and exercise sub-scales. It was found that certain variables were effective in developing health promoting lifestyle behaviors such as choosing this job voluntarily, working status of father and participation in social activity (p<0.05). In conclusion, it was found that the students had moderate levels of health promoting lifestyle behavior and they should be supported in terms of diet and exercise.Öğe Effect of hospital ethical climate on the nurses' moral sensitivity(2019) Cerit, Birgül; Özveren, HüsnaObjectives: The study determines the effects of the hospitals ethical climate on the moral sensitivity of nurses.Methods: The study design is descriptive and correlational. The data was obtained from 99 nurses whovoluntarily accepted to fully participate in the surveys conducted. The data was analysed using descriptivestatistics and Pearson correlations.Results: As a result of the study, the ethical climate perception of nurses and their moral sensitivity level wasfound to be above average. A positive, meaningful and medium relationship was found between the moralsensitivity level of nurses and ethical climate perceptions of nurses.Conclusions: Our findings support that the ethical climate perception of nurses is an important factor indetermining the moral sensitivity. Consequently, building an ethical climate in all the hospitals that providehealth care will result in a high moral sensitivity of nurses when giving health care.Öğe Effect of Storytelling Technique on the Attitudes of Nursing Students Toward Death(SAGE PUBLICATIONS INC, 2020) Özveren, Hüsna; Gülnar, Emel; Çalışkan, NurcanThis study was conducted to determine the effect of the storytelling technique on the attitudes of nursing students toward death as a mixed research design. The study sample consisted of 94 senior students attending the nursing department of a university in Turkey. Quantitative data were collected by using the introductory characteristics form and the Death Attitude Profile-Revised, while qualitative data were collected through focus group interviews with the semistructured interview form. The data were analyzed according to number, percentage, Wilcoxon test, paired samples ttest, and descriptive analysis method. The mean Death Attitude Profile-Revised Scale score of the students before receiving the relevant education was 4.17 +/- 0.21. This score increased to 4.25 +/- 0.24 after the students received the education and the difference was found to be statistically significant (p < .05). In the qualitative section of the study, the data obtained from the attitudes of the students toward death were coded, and four themes were determined. The qualitative data obtained from the focus group interviews with the participating students were presented under four themes: the contribution of the storytelling technique to learning, the effect of the storytelling technique on the attitude toward death, thoughts about the storytelling technique, and contribution of the course to knowledge, skills and attitude in giving care to the dying patient. As a result of the study, explaining the subject of death with the storytelling technique was determined to positively affect the attitudes of the students toward death.Öğe Hemşirelerin ağrının farmakolojik olmayan yöntemlerle kontrolüne ilişkin bilgi ve uygulamaları(2016) Özveren, Hüsna; Faydalı, Saide; Özdemir, SelinAmaç: Bu araştırma, hemşirelerin ağrının farmakolojik olmayan yöntemlerle kontrolüne ilişkin bilgi ve uygulamalarını saptamak amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır.Gereç ve Yöntemler: Araştırmanın örneklemini Ankara Üniversitesi İbni-Sina Hastanesi'nin iç hastalıkları ve cerrahi kliniklerinde çalışan toplam 162 hemşire oluşturmuştur. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen soru kağıdı ile toplanmıştır.Bulgular: Hemşirelerin ağrıyı gidermede kullanılan farmakolojik olmayan yöntemlere ilişkin bilgi puan ortalaması 92 puan üzerinden 38.62 olarak bulunmuştur. Hemşirelerin %69.9'unun bakım verdikleri bireylerin ağrısını gidermede farmakolojik olmayan yöntemleri uygulamadıkları belirlenmiştir.Sonuçlar: Çalışma sonucunda hemşirelerin ağrının kontrolünde kullanılan farmakolojik olmayan yöntemleri düşük oranda uyguladıkları ve bu yöntemlere ilişkin bilgilerinin az olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda temel hemşirelik eğitiminde ağrının kontrolünde uygulanabilecek farmakolojik olmayan yöntemlerin öğretimine daha fazla yer verilmesi ve uygun tekrarlarının yapılması önerilmektedirÖğe Hemşirelerin İletişim Becerileri ve Danışmanlık Becerilerinin Durumu(2023) Durmuş, Serpil Çelik; Gülnar, Emel; Özveren, HüsnaBu çalışma, hemşirelerin iletişim becerileri ile danışmanlık becerilerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma, tanımlayıcı-kesitsel ve ilişki arayıcı niteliktedir. Bu çalışmanın örneklemini 417 hemşire oluşturmuştur. Araştırmanın verileri; tanıtıcı özellikler formu, Sağlık Profesyonelleri için İletişim Becerileri Ölçeği ve Hemşirelerde Danışmanlık Becerileri Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzdelik hesaplaması, ortalama ölçüleri, Kruskal Wallis Testi, Mann Whitney U Testi ve Spearman’s Korelasyon analizi kullanılmıştır. Hemşirelerin yaş ortalaması 30,54±7,50’olup %87,1’i kadın ve %76,7’si lisans mezunu olduğu belirlenmiştir. Hemşirelerin %56,4’ü iletişim becerisini iyi olarak değerlendirdiği ve %84,7’sinin iletişim rolünü kullandığını belirtmiştir. Hemşirelerin %75,1’i danışmanlık rolünü yerine getirdiği, %51,1’i danışmanlık becerisini orta düzeyde olarak değerlendirdiğini ifade etmiştir. Hemşirelerde danışmanlık becerileri ölçeği toplam puanı 43,95±4,23olarak bulunmuştur. Sağlık profesyonelleri için iletişim becerileri ölçeği alt boyutları; empati puan ortalaması 24,72±3,71, bilgilendirici iletişim puan ortalaması 29,56±4,14, saygı puan ortalaması 15.24±2.35 ve sosyal beceri alt puanı 16,64±2,80 olarak saptanmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda hemşirelerin iletişim becerileri ölçeği tüm alt boyutlarından orta düzeyin üzerinde puan aldığı belirlenmiştir. Hemşirelerin danışmanlık becerileri puanı yüksek olarak belirlenmiştir. Hemşireliğin hem teorik ve hem klinik eğitiminde öğrencilerin iletişim ve danışmanlık becerilerini arttırmaya yönelik interaktif eğitimlerin kullanılması önerilmektedir.Öğe HEMŞİRELERİN YAŞAM BULGULARINA İLİŞKİN TUTUM VE UYGULAMALARININ BELİRLENMESİ(2020) Gülnar, Emel; Yılmaz, Esra Doğan; Özveren, HüsnaAmaç: Bu araştırma hemşirelerin yaşam bulgularına ilişkin tutum veuygulamalarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.Gereç ve Yöntemler: Araştırma tanımlayıcı ve kesitsel tiptedir. Buaraştırmanın örneklemini bir üniversite hastanesinde çalışan vearaştırmaya katılmayı kabul eden 128 hemşire oluşturmuştur.Araştırmanın verileri “Tanıtıcı Özellikler Formu” ve “YaşamBulguları Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın verilerinindeğerlendirilmesinde sayı, yüzdelik hesaplaması, ortalama ölçüleri,Kruskal-Wallis testi ve Mann-Whitney U testi kullanılmıştır.Bulgular: Araştırmanın sonucunda hemşirelerin yaş ortalaması31.57±7.18’dır. Hemşirelerin %72.7’si kadın olup %55.5’inin lisansprogramından mezun olduğu belirlenmiştir. Hemşirelerin yaşambulguları ölçeği toplam puanı ortalaması 58.52±8.13’tür. Hemşirelikmesleğini isteyerek seçtiğini ifade eden hemşirelerin yaşambulguları toplam puan ortalaması mesleği istemeyerek seçtiğiniifade edenlere göre istatistikel olarak anlamlı derecede yüksekbulunmuştur (p<0.05).Yaşam bulguları ölçüm sıklığını hastalarındurumuna göre ölçtüğünü ifade edenlerin yaşam bulguları ölçeğitoplam puan ortalamasının diğerlerine göre istatistikel olarakanlamlı derecede yüksek olduğu belirlenmiştir (p<0.05).Sonuç: Bu çalışma sonucunda hemşirelerin yaşam bulguları tutumpuanının orta düzeyin üzerinde olduğu belirlenmiştir. Hemşirelerinyaşam bulgularına ilişkin tutumlarını, hemşirelik mesleğiniisteyerek seçtiğini ifade eden ve yaşam bulguları ölçüm sıklığınıhastanın durumuna göre yapılması gerektiğini ifade edenlerinolumlu etkilediği belirlenmiştir. Bu çalışmanın sonucunda, yaşambulgularına ilişkin hemşirelerin tutumlarının geliştirilmesinde lisanssonrası hizmet içi eğitimlerin planlanması önerilir.Öğe HEMŞİRELİK ESASLARI DERSİ KLİNİK UYGULAMASININ ÖĞRENCİ VE EĞİTİMCİLER TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ(2021) Gülnar, Emel; Yılmaz, Esra Doğan; Özveren, HüsnaBu tanımlayıcı çalışma Hemşirelik Esasları Dersi klinik uygulamasının öğrenci ve eğitimciler tarafından değerlendirilmesinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü’nde Hemşirelik Esasları dersi alan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 98 öğrenci oluşturmuştur. Veriler “Tanıtıcı Özellikler Formu” ve “Klinik Değerlendirme Formu” kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzdelik, ortalama, standart sapma, Paired Sample t Test, Wilcoxon Testi ve spearman korelasyon analizi kullanılmıştır. Klinik uygulama toplam puan değerlendirmesinde öğrenci öz-değerlendirmesi puan ortalamasının (85.10±7.99), eğitimci değerlendirmesi puan ortalamasından (82.68±7.87) yüksek olduğu ve farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptanmıştır (p<0.05). Hastaya sistematik yaklaşımla bakım verebilme değerlendirmesinde öz değerlendirme ile eğitimcilerin değerlendirmesi arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptanmıştır (p<0.05). Klinik uygulama toplam puan değerlendirilmesinde eğitimci ile öğrenci öz değerlendirmesi arasında anlamlı bir ilişki bulunmazken, klinik uygulamaya zamanında gelme/gitme değerlendirmesinde eğitimci ile öz değerlendirme arasında pozitif yönde zayıf düzeyde bir ilişki belirlenmiştir (p<0.05). Araştırma sonucunda klinik uygulamalarda eğitimciler tarafından öğrencilerin öz değerlendirme yapmalarına fırsat tanıyan yöntemlerin kullanılması önerilmektedir.Öğe Hemşirelik Öğrencilerinin Ağız Diş Sağlığı Algılarının Belirlenmesi(2017) Özveren, Hüsna; Gülnar, Emel; Özden, DilekAmaç: Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinin ağız diş sağlığı algılarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tipteki araştırmanın örneklemini bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünde öğrenim gören 242 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma verileri; Tanıtıcı Özellikler Formu, Çok Boyutlu Ağız Diş Sağlığı Kontrol Odağı Ölçeği (ÇBASKO), Ağız Diş Muayene Formu kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirmesinde, yüzdelik hesapları, ortalama ölçüleri, Student t testi, One Way ANOVA testi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %86’sının kız öğrenci olduğu, %50.4’nün genel sağlığını ve %37.2’sininde ağız diş sağlığını iyi düzey olarak algıladıkları belirlenmiştir. Öğrencilerin DMFT indeksi 3.423.09 olarak saptanmıştır. Öğrencilerin ÇBASKO toplam puan ortalaması 59.477.50’dir. Öğrencilerin, diş fırçalama durumları, genel sağlık ve ağız diş sağlığına yönelik algıları ile ÇBASKO toplam puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır (p0.05). Sonuç: Araştırma sonucunda hemşirelik öğrencilerinin ağız ve diş sağlığı algılarının orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Hemşirelik müfredatlarında ağız diş sağlığı eğitimine önem verilmesi önerilmektedir.Öğe Hemşirelik Öğrencilerinin İntramüsküler Enjeksiyonda Ventrogluteal Bölge Kullanımına Yönelik Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi(2018) Özveren, Hüsna; Gülnar, Emel; Yılmaz, Esra DoğanGiriş: Parenteral ilaç uygulama yollarından biri olan intramüsküler enjeksiyon uygulaması hemşireler tarafından sıklıkla kullanılmaktadır. İlk tercih olarak ventrogluteal bölgeye uygulama yapılması önerilmektedir. Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin intramüsküler enjeksiyonda ventrogluteal bölgenin kullanımına yönelik bilgi düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki araştırmanın örneklemini bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünde öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 344 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veriler, tanıtıcı özellikler formu ve ventrogluteal bölgeye ilişkin bilgi soruları ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik hesapları, ortalama ölçüleri, Kruskal Wallis Testi, Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda, öğrencilerin bilgi puan ortalamalarını 24 puan üzerinden 14.54 ± 2.74 olduğu saptanmıştır. Araştırmada öğrencilerin cinsiyet, sınıf durumu, genel akademik not ortalaması, hemşirelik mesleğini seçmekten memnun olma, intramüsküler enjeksiyon uygumlasın da ilk tercih edilen bölge ve intramüsküler enjeksiyon uygulamasına yönelik teorik eğitimi yeterli bulma durumlarına göre bilgi puan ortalamaları arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlenmiştir (p < .05). Sonuç: Bu araştırmada öğrencilerinin intramüsküler enjeksiyonda ventrogluteal bölgenin kullanımına yönelik bilgi düzeylerinin orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin intramüsküler enjeksiyon uygulamasında çoğunlukla dorsogluteal bölgeyi tercih ettikleri ve daha az sıklıkla ventrogluteal bölgeyi tercih ettikleri belirlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda; öğrencilere temel hemşirelik eğitiminde laboratuvar ve klinik uygulamalarda ventrogluteal bölgenin kullanımına ilişkin tekrarların yapılarak öğrenim yaşantılarının sağlanması ve ventrogluteal bölgenin kullanımına ilişkin nitel çalışmaların yapılması önerilmektedir.Öğe Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Karar Verme Düzeyleri ve Etkileyen Faktörler(2018) Gülnar, Emel; Özveren, Hüsna; Özden, DilekGiriş: Klinik karar verme hemşirelik uygulamasının ayrılmaz bir parçası olmasına rağmen karar vermeyi etkileyen faktörleri inceleyen çalışmalara rastlanmamıştır. Amaç: Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinin klinik karar verme düzeylerini ve etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel tipte yapılan araştırmanın örneklemini, bir üniversitenin hemşirelik bölümü 2. 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 173 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, "Tanıtıcı Özellikler Formu" ve "Hemşirelikte Klinik Karar Verme Ölçeği" kullanılarak toplanmış, değerlendirilmesinde; sayı, yüzde, ortalama, Kruskal Wallis Testi, Mann-Whitney U testi ve One Way ANOVA testi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 20.78 ± 1.19 olup, %87.3'ü kız ve %46.8'i düz lise mezunudur. Öğrencilerin Hemşirelikte Klinik Karar Verme Ölçeği toplam puan ortalaması 141.91 ± 14.08'dir. Öğrencilerin klinik karar verme durumlarını, annesinin çalışma durumu, bölüme isteyerek gelme, hemşirelik mesleğini sevme, mesleğe ilişkin olumlu düşünceye sahip olma, klinik uygulamada sorun yaşamama, teorik bilgiyi klinik uygulamada kullandığını düşünme gibi değişkenlerin etkilediği belirlenmiştir (p < .05). Sonuç: Çalışma sonucunda öğrencilerin klinik karar verme durumlarının iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Hemşirelikte farklı müfredat programında öğrenim gören öğrenciler ile çalışmanın daha geniş örneklemde tekrarlanması, öğrencilerin klinik karar verme düzeyinin eleştirel düşünme, problem çözme ve klinik öğrenme çevresi gibi değişkenler açısından araştırılması önerilmektedir.Öğe Palyatif Bakım Dersinin Öğrencilerin Palyatif Bakıma İlişkin Bilgisine Etkisi(2018) Özveren, Hüsna; Kırca, Kamile; Gülnar, Emel; Güneş, Nebahat BoraAmaç: Bu çalışma, hemşirelerin palyatif bakıma ilişkinbilgi düzeylerini saptamak ve bu konuda yapılan eğitiminetkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Bu çalışmada, öğrencilere ön test/son test yapılarak yarı deneysel bir çalışma tasarımı kullanılmıştır.Çalışmanın örneklemini hemşirelik bölümünde palyatifbakım dersini alan 52 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanınverileri “Tanıtıcı Özellikler Formu” ve “Palyatif BakımBilgi Testi” kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik hesaplama, ortalama ve Wilcoxon testikullanılmıştır.Bulgular: Araştırma sonucunda öğrencilerin palyatifbakım dersini almadan önce palyatif bakım bilgi testinden20 puan üzerinden “10.11.6” puan aldıkları, dersinsonunda ise “15.21.6” puan aldıkları belirlenmiştir.Öğrencilerin dersi almadan önce ve aldıktan sonrası puanortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farkolduğu saptanmıştır (p0.05).Sonuç: Öğrencilere verilen palyatif bakım dersinin öğrencilerin bilgilerini olumlu yönde etkilediği ve bilgi düzeylerini yükselttiği belirlenmiştir. Palyatif bakım dersininhemşirelik müfredat programlarına seçmeli ya da zorunluders olarak eklenmesi önerilmektedir.Öğe The Perception Of Nursing By First-Year Nursing Students: A Metaphor Analysis(2018) Özveren, Hüsna; Özden, Dilek; Gülnar, EmelThis study was done with the objective of revealingthrough metaphors the perceptions of first-year nursingstudents on the concept of “nursing”. This study wasrealized with the voluntary participation of 80 first yearstudents of the Department of Nursing at the School ofHealth Sciences of a university and who accepted toparticipate in the study. It was requested that everynursing student should complete the sentence, “Nursingis like..., because...” with the objective of revealing theirmetaphors for the concept of “nursing”. It was foundthat nursing students produced 45 different metaphors.The metaphors constituted for the concept of “nursing”by the nursing students were treated in seven categories.It was determined that the categories in which thestudents produced the most metaphors were mother, toassist, life, to be responsible, physician’s assistant, cornerstoneand a difficult profession. In conclusion, themetaphors can be used as a strong research tool in understanding,revealing and explaining the cognitiveimages of the nursing student about the concept ofnursing. There is a need to study the concept of nursingthrough metaphors in different year students andnurses.
