Yazar "Aksoy, Hamit" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 3 / 3
  • Küçük Resim
    Öğe
    Comparison of the Proficiency Level of the Course Materials (Animations, Videos, Simulations, E-Books) Used In Distance Education
    (Elsevier Science Bv, 2014) Kor, Hakan; Aksoy, Hamit; Erbay, Hasan
    Activities in the field of distance education have shown a significant improvement in the world and Turkey in parallel with the technology. Activities in this field started through newspapers and letters and they were improved by using printed material, radio, television and internet. Recently, as well as the use of computer and internet have become widespread in the world, web-based distance education systems have been used more than the other teaching tools. In Turkey, departments of distance education attached to the Council of Higher Education were opened in large number and they are still continued to be opened. In this paper, in terms of quality and interactivity it is aimed to evaluate the course materials used by the institutions of distance education. Through the surveys applied to the institutions of distance education determined by choosing from the different regions of Turkey, it was aimed to find out the faults and defects of the course materials in terms of quality and interactivity. By sharing the obtained outputs with related institutions, formation of more efficient distance learning materials will be possible. (C) 2014 The Authors. Published by Elsevier Ltd.
  • Küçük Resim
    Öğe
    Forming a cloud computing based lifelong learning platform: integration of basic computer courses as mass open online courses to university
    (Iclel Conferences, 2016) Kor, Hakan; Erbay, Hasan; Aksoy, Hamit
    Today's formal educational institutions remain incapable of keeping people's knowledge up to date. Updating information in fields like general culture, information technology, language education and vocational education is needed. Online learning settings, certificate trainings, in service trainings and social network settings greatly contribute to updating information. The learning function is a lifelong process besides formal educational institutions. Lifelong learning can be defined as individual's whole collaboration of events which aims to develop their knowledge, skills and talents individually, vocationally or socially in order to manage their lives. It can be said that a web based learning settings has contributed to the learning processes the most these days. In this regard, people and especially universities grants free access to supply of information they have through Mass Open Online Courses (MOOC). In order for users to access MOOC, having an internet browser is enough. MOOC is also able to develop lifelong learning skills and brings the participants ways of self-learning and information gathering. Strong hardware and software substructure is needed for an MOOC system which will be accessed by thousands. Rapid developments in information technology have decreased hardware costs significantly. By decreasing the costs, developed software and hardware platforms are formed and brought into mutual use of people. Bringing the hardware and software components (storage, data base, mail services and some private software) into people's mutual use form the basis of cloud computing. Cloud computing systems provide great advantages in terms of cost and workforce. Also, through cloud, many subunits can be managed at one origin. In this study, processes of forming a cloud computing based MOOC platform where basic computer technology subjects are included are given place. Through the formed platform, individuals learn new information in the information technology field or keep their knowledge up to date. This will ease people's learning interest and provide lifelong learning opportunity.
  • Küçük Resim
    Öğe
    Uzaktan eğitimde merkezi sınav sistemi
    (Kırıkkale Üniversitesi, 2018) Aksoy, Hamit; Erbay, Hasan
    Uzaktan eğitimde öğrenen ve öğreten arasındaki iletişimi sağlamak, çağın ve toplumun gereksinimlerine uygun eğitim ve öğretim ortamı oluşturmak amacıyla günümüzde bilgi ve iletişim teknolojilerinden yaygın olarak faydalanılmaktadır. Uzaktan eğitimin geleneksel eğitimden farkını ortaya koyan özelliklerden biri olarak öğreten, öğrenen ve öğretim materyalinin mekandan bağımsız kullanılması, eğiticileri öğretim materyallerinin tasarlanmasında olduğu gibi değerlendirme faaliyetlerinin de daha verimli yapılabilmesi için farklı metotlar kullanmaya zorlamaktadır. Uzaktan eğitim veren üniversitelerde ve diğer kuruluşlarda sertifika, diploma vb. değerli evrakların verilmesi söz konusu olduğu durumlarda çevrimiçi sınavların güvenilirliği tartışılmaktadır. Bunun sebepleri olarak sınava giren kişinin kimlik tespitinin zorluğu yani sınava kendisinin girip girmediği, kişinin sınavda kullanmasına izin verilen araçlardan farklı araçlar kullanıp kullanmadığının tespitinin zor olması söylenebilir. Bu sebeple uzaktan eğitim-öğretim faaliyetlerinde bulunan üniversiteler, her ne kadar derslerini öğrencilerine web tabanlı uzaktan eğitim kanalıyla vermiş olsalar bile öğrencilerin başarılarını değerlendirmede merkezi bir sınav sistemi kullanmak zorunda kalmaktadır. Ülkemizde uzaktan eğitim veren birçok üniversitenin uzaktan eğitim birimleri yakın zamanda kurulmuştur. Bu birimlerin pek çoğu merkezi sınav sistemini uygulama alt yapısına sahip değildirler. Bu çalışmada Üniversitelerin Uzaktan Eğitim birimlerinin uzaktan eğitimde kullanabileceği örnek bir Uzaktan Eğitim Merkezi Sınav Sistemi (UZEMSS) uygulaması geliştirilmiş ve tanıtılmıştır. Öncelikle mevcut sistemler incelenerek yeterli ve eksik unsurları belirlenmiştir. Daha sonra UZEMSS'nin kodlaması için uygun platformlar araştırılmış MySQL veri tabanı ve açık kaynak kodlama olan PHP dili seçilmiştir. İlişkisel veri tabanı modeli kullanılarak sistemdeki tablolar oluşturulmuş ve nesneye yönelik programlamanın özellikleri kullanılarak kodlama yapılmıştır.