Yazar "Alver, Vildan" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim
    Öğe
    Ücretli öğretmenlerin ahs ve matematiksel programlama modeli ile ilk ve ortaöğretim okullarına atama probleminin çözümü: Kırıkkale'de bir uygulama
    (Kırıkkale Üniversitesi, 2017) Alver, Vildan; Çetin, Suna; Eren, Tamer
    Ücretli öğretmenlik, öğretmen açığını gidermek için Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yıllardır uygulanan bir sistemdir. Çeşitli nedenlerle öğretmen ihtiyacının karşılanamadığı ya da öğretmen ihtiyacı karşılansa bile, öğretmenin izin, rapor ve geçici görevlendirme gibi değişik nedenlerle ders görevlerini yerine getiremediği durumlarda, eğitim ve öğretim hizmetlerinin yürütülebilmesi ve öğrencilerin derslerinin boş geçmemesi için öğretim üyelerine, diğer memurlara veya açıktan atanacaklara ücret ile verilen bir ek ders görevidir. Ücretli öğretmenlik uygulaması, Türk eğitim sisteminde ve toplumsal yaşamda ciddi sorunlara neden olmuştur. 2017 verilerine göre şu ana kadar ücretli öğretmen sayısı 60.000'in üzerindedir ve aday başvurusu bu sayının üç katını bulmaktadır. Ücretli öğretmenlik başvuruları il ve ilçe milli eğitim müdürlüklerinde yönetmelikte izin verilen çerçevede manuel olarak yapılmaktadır. 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Kırıkkale İli merkez ilçeye bağlı 98 okulda görev yapan 419 ücretli öğretmenin ataması ile ilgili çalışma ele alınmıştır. Şu anda İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından uygulanan mevcut sistem elle yapılan atama şeklindedir. 1.500'e yakın başvuru yapılmıştır ve bu başvuruların yaklaşık üçte biri ile 33 farklı derse atama yapılmıştır. Bu çalışmada ataması yapılacak olan adayların mezuniyet durumu, özellikleri ve aldığı sertifikalar dikkate alınarak Analitik Hiyerarşi Süreci yöntemi ile adayların atanabileceği derslerin ağırlıkları hesaplanmış ve matematiksel modeli kurulmuştur. Önerilen matematiksel modelle yapılan atama, mevcut durumla karşılaştırılmış ve bulunan sonuçlar tartışılmıştır.