Yazar "Harwanto, Untung Nugroho Harwanto" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim
    Öğe
    Kinematik konularında formülsüz fizik öğretiminin akademik başarıya etkisi
    (Kırıkkale Üniversitesi, 2016) Harwanto, Untung Nugroho Harwanto; Aydın, Abdullah; Sarı, Uğur
    Fizik genellikle zor bir konu olarak görülmektedir. Fizik, öğrencilerin teoriler, deneyler, formüller, semboller, hesaplamalar ve grafikler gibi farklı durumları anlamasını gerektirir. Fizik problemlerini çözmek için matematik kullanılır, ancak öğrenciler sık sık matematiği nasıl kullanacağını bilemez. Öğrenciler için fiziğin neden zor olduğunu araştırmak üzere birçok çalışma yapılmış ve halen de bu tür çalışmalar yapılmaktadır. Fizikte formülerin karmaşıklığı ve soyutluğu önemli bir sorundur. Öğrencilere karmaşık gelen birçok fizik kavramı, sembolleri veya formülleri basit ifadelerle anlatılabilir. Dolayısıyla formül kullanmaksızın temel fizik konuları için anlamlı öğrenme süreci öğrencilere değerli kazanımlar sağlayabilir. Fizik öğrenmede öğrencilerin karşılaştığı en önemli problemlerden biri de formüllerin matematiksel bağıntısı ve formülleri nasıl kullanılacağı sorusudur. Bu durum sadece zor sorular için değil basit bir fizik sorusu için de geçerli olabilir. Fizik derslerinde formül kullanmaksızın temel fizik konuları öğretilebilir. Sadece fizik prensiplerini açıklamak için değil fizik problemlerini çözmek için de formülsüz fizik kullanılabilir. Bu çalışma Endonezya'daki üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerine uygulanmıştır. Hazırlık sınıfında okuyan öğrencilere formülsüz fizik öğretilmeye çalışılmıştır. Temel fizik konularında iki ayrı sınıfa faklı yöntemlerle ders işlenmiştir. Kontrol grubu olarak rastgele seçilen sınıfta geleneksel yöntemle fizik dersi işlenirken diğer deney grubunda ise formül kullanmaksızın fizik konuları öğretilmiştir. Çalışmada, araştırmacı tarafından geliştirilen kuvvet ve hareket konusuyla ilgili fizik başarı testi her iki grubu da öntest sontest olarak uygulanmıştır. T-testi sonuçlarına göre her iki grubun akademik başarıları arasında deney grubu lehine anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Bu sonuç formülsüz fizik uygulamalarının geleneksel yöntemden daha etkili olduğunu göstermektedir.