Yazar "Kayir, Engin" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • [ X ]
    Öğe
    İlkokul öğrencilerinin yaratıcı okuma algısı okuma kaygısı ve okuma motivasyonu arasındaki ilişki
    (Kırıkkale Üniversitesi, 2022) Kayir, Engin; Katranci, Mehmet
    Bu araştırmada, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin yaratıcı okuma algısı, okuma kaygısı ve kitap okuma motivasyonunun çeşitli değişkenler açısından incelenmesi; öğrencilerin yaratıcı okuma algısı, okuma kaygısı ve kitap okuma motivasyonu arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle belirlenen 301 ilkokul dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Yaratıcı Okumaya Yönelik Algı Ölçeği, Okuma Kaygısı Ölçeği ve Kitap Okuma Motivasyonu Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde bilgisayar destekli bir istatistik programından yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin yaratıcı okuma algısının orta, okuma kaygısının ve kitap okuma motivasyonunun düşük düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin yaratıcı okuma algısının cinsiyete, okul öncesi eğitim alma durumuna ve ebeveynlerinin öğrenim düzeyine göre farklılık göstermediği görülmüştür. Okuma kaygısının kız öğrenciler ve babası üniversite mezunu olanlar lehine anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Erkek öğrencilerin kitap okuma motivasyonunun anlamlı düzeyde yüksek olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin yaratıcı okuma algısı ile okuma kaygısı arasında anlamlı, negatif yönlü ve zayıf; okuma kaygısı ile kitap okuma motivasyonu arasında anlamlı, negatif yönlü ve orta düzeyde bir ilişki olduğu görülmüştür.