Yazar "SELEN ADEM" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim
    Öğe
    Farklı stratejilerle zenginleştirilmiş 5E modeline dayalı fen öğretiminin öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi
    (Fen Bilimleri Enstitüsü / İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2021) SELEN ADEM
    Bu araştırmada fen eğitiminde 6. Sınıf "Elektriğin İletimi" ünitesinde REACT ile zenginleştirilmiş 5E Modeli, bilgisayar destekli 5E modeli ve geleneksel eğitim modeli uygulanarak işlenen dersin öğrenci başarısına ve fen dersine yönelik tutumuna etkisi incelenmiştir. Araştırma modeli olarak deneysel yöntem, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen modeli uygulanmıştır. Çalışma İç Anadolu Bölgesi Ankara ilinde 2018-2019 eğitim öğretim yılının II. Döneminde bir ortaokulda 12 ders saati kapsamında gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu, okulun 6. Sınıf düzeyinde 30 kişilik iki deney grubu, 30 kişilik kontrol grubu olmak üzere toplam 90 öğrenciden oluşmuştur. Dersler Deney Grubu I' de REACT ile zenginleştirilmiş 5E modeli ile Deney Grubu II'de bilgisayar destekli 5E modeli ile işlenirken kontrol grubunda ise Millî Eğitim Bakanlığı 6. Sınıf ortaokul ders kitabına uygun olarak geleneksel model ile işlenmiştir. Çalışma verileri 21 sorudan oluşan Fen Bilimleri Başarı Testi ve 20 maddeden oluşan Fen Tutum Testi ile toplanmıştır. Veri analizleri için IBM SPSS Statistics 20 programı kullanılarak Kruskal Wallis ve Wilcoxon testleri kullanılmıştır. Öğrenci başarısı yönünden ön test analizleri sonucunda aralarında anlamlı bir fark olmayan deney ve kontrol gruplarında, son test sonuçlarında deney grupları kontrol grubundan anlamlı bir şekilde farklılaşmıştır. Deney grupları kendi aralarında başarı yönünden incelendiğinde aralarında anlamlı bir fark bulunmamıştır. 5E modelinin React ile zenginleştirilmesi ve 5E modelinin bilgisayar destekli öğretim yöntemiyle uygulanması deney gruplarında yer alan öğrencilerin başarısını olumlu yönde etkilemiştir. Uygulanan yöntemlerin ikisi de günümüzde etkili bir şekilde kullanılan, etkililiği kabul edilmiş öğretim yöntemlerindendir. Öğrenci ortalamalarına bakıldığında bilgisayar destekli 5E yöntemi veri sonuçlarına göre daha güçlü bir yöntem olarak karşımıza çıkmaktadır. Deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin fen bilimleri dersine karşı tutumlarında uygulama öncesi ve sonrasında değişiklik gözlenmemiştir. 6. Sınıf 'Elektriğin İletimi' ünitesi öğrencilerin ön bilgi düzeyleri belirlenip 5E modeli çerçeveye alınıp bilgisayar destekli olarak, ünite konu ve kavramları ayrıca günlük yaşamdan örneklerle ilişkilendirilerek öğretilmesi öğrencilerin başarı düzeyinde artış olması açısından önerilmektedir.