DEĞERLER EĞİTİMİ VE BİR FABRİKA OLARAK MODERN OKUL

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorYaylacı, Ali
dc.date.accessioned2025-01-21T14:21:36Z
dc.date.available2025-01-21T14:21:36Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractDeğerler eğitimi konusunda dikkate değer bir artış gösteren akademik çalışmalar, konuyu popüler bir moda olarak ele alan olumlayıcı yaklaşımın etkisindedir. Değerlerin ne’liği sorusu, öğretilmesinin ya da aktarılmasının imkânı, okulun değer üretme işlevi ve bunun meşruiyeti ve dünyada yaşanan dönüşümler gibi temalar ana akım yaklaşımlar tarafından dışlanmış görünmektedir. Bu doğrultuda genel olarak eğitim ve okulun ontolojik boyutlarına ilişkin bir çözümleme ve sorgulamanın ışığında değerler konusunun ele alınmasının önemli bir gereklilik olduğu söylenebilir. Bu bağlamda bu çalışmanın temel amacı modern okula yönelik eleştirilerden yola çıkılarak, okulların değer üreten fabrikalar olarak görülmesinin sonuçlarının değerler eğitimi çerçevesinde tartışılmasıdır. Bu tartışmanın okulun ve eğitimin niteliklerinin daha iyi anlaşılmasına ve değerler eğitimi yaklaşımlarının bu temelde sorgulanabilmesine katkı sağlaması beklenmektedir.
dc.description.abstractHaving seen a remarkable increase in recent years, academic studies on values education are under the influence of an affirmative approach that deals with the matter as a popular fashion trend. It seems that topics such as the whatness of values, the feasibility of teaching or transmissing them, schools’ function to produce values, the legitimacy of this function and transformations worldwide are disregarded by mainstream approaches. Taking all this into consideration, it is safe to conclude that addressing values education in light of an overall analysis and inquiry on the ontological dimensions of education and school is an important necessity. Based on criticisms directed towards modern school and within the framework of values education, the main purpose of this study is to discuss the results of seeing schools as factories that produce values. It is expected that this discussion will help better understand the characteristics of modern school and education, thus contributing to the examination of approaches to values education on this basis.
dc.identifier.dergipark265822
dc.identifier.issn2146-2879
dc.identifier.issn2717-6231
dc.identifier.issue2-153
dc.identifier.startpage172
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/232263
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/kusbd/issue/25163/265822
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12587/19445
dc.identifier.volume6
dc.language.isoen
dc.publisherKırıkkale Üniversitesi
dc.relation.ispartofKırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241229
dc.subjectDeğer
dc.subjectDeğerler Eğitimi
dc.subjectModern Okul
dc.subjectValue
dc.subjectValues Education
dc.subjectModern School
dc.titleDEĞERLER EĞİTİMİ VE BİR FABRİKA OLARAK MODERN OKUL
dc.title.alternativeValues Education and The Modern School As A Factory
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Koleksiyonu