Examining the 2018 Social Studies Curriculum in Terms of Museum Usage

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorTemur, Süleyman
dc.contributor.authorTopkaya, Yavuz
dc.date.accessioned2025-01-21T14:25:15Z
dc.date.available2025-01-21T14:25:15Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractYapılandırmacı yaklaşım doğrultusunda yenilenen 2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programı’nda okul dışı alanlardan yararlanılması gerektiği açıkça ifade edilmiştir. Nitekim sosyal bilgiler dersinde, kazanımların somutlaştırılmasında, gerek gerçek yaşam örüntüleri sağlamada gerekse de farklı öğretim yöntem ve tekniği kullanmak önemlidir. Müzeler, yapılandırmacı yaklaşımın yansıtılarak revize edildiği öğretim programlarında bireylerin aktif olarak öğrenme sağlayacakları mekânların başında gelmektedir. Bu bağlamda bireyleri, bilgiyi yapılandırma sürecinde aktif kılmak ve somut yaşantılar yoluyla bireylerin toplumsal yaşam pratiklerinde var olabilmesini sağlamak için 2018 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’nda müze kullanımının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, nitel araştırma modellerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Veriler, içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Araştırmada “2018 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı” veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Çalışmada, SBDÖP’de yer alan kazanımlar ve kazanımların yer aldığı öğrenme alanları müze kullanımı kapsamında analiz edilerek tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma sonucunda, 4. sınıfta 11, 5. sınıfta 11, 6. sınıfta 9 ve 7. sınıfta 12 olmak üzere toplam 43 kazanımda müze kullanımına ilişkin sonuçlara ulaşılmıştır. Müze kullanımına ilişkin en fazla kazanımın yer aldığı sınıf kademesi 7. sınıf, en az kazanımın yer aldığı sınıf kademesi ise 6. sınıftır. Müze kullanımına ilişkin kazanımların en fazla yer aldığı öğrenme alanı ”Kültür ve Miras”, en az kazanımın yer aldığı öğrenme alanı ise “İnsanlar, Yerler ve Çevreler”dir. Tüm bu verilerden hareketle bazı öneriler yapılmıştır.
dc.identifier.dergipark1195574
dc.identifier.issn2146-2879
dc.identifier.issn2717-6231
dc.identifier.issue1-281
dc.identifier.startpage307
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2735042
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/kusbd/issue/75703/1195574
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12587/19688
dc.identifier.volume1
dc.language.isotr
dc.publisherKırıkkale Üniversitesi
dc.relation.ispartofKırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241229
dc.subjectSosyal Bilgiler
dc.subjectMüze
dc.subjectÖğrenme Alanı
dc.subjectKazanım.
dc.titleExamining the 2018 Social Studies Curriculum in Terms of Museum Usage
dc.title.alternative2018 SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ MÜZE KULLANIMI BAKIMINDAN İNCELENMESİ
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Koleksiyonu