Investigation of School Success and Problems of Primary Education Second Stage Students with Divorced and Intact Families

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorAltunbulak, Cesur
dc.contributor.authorAydoğan, İsmail
dc.date.accessioned2025-01-21T14:21:31Z
dc.date.available2025-01-21T14:21:31Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractThe purpose of this study was to investigate the school success and problems of primary education second stage students with divorced and intact families. Our sample was consisted of 431 (220 female and 211 male) students attending 6th, 7th, 8th, grade among 16 primary schools in Kayseri city center. In this sample, 214 students had divorced families and 217 students had intact families. In order to collect data for the research; “Personal Information Form” was used to determine grade point average and sosyodemographic traits of the students; “Problem Check List” was used to determine the problem situations of the students. To analysis data, t test for independent samples, one way Anova, Chi-Square are used. The significance level was accepted as p and lt;.05 in this study. The results indicate that there were significant differences in school success with respect to family structure (divorced-intact family), grade level, custodial parent’s remarriage, frequency of contact with noncustodial parent. However, there were no significant effect of gender of the student, which parent the student stays after the divorce and duration elapsed after the divorce on the student’s school success. The results also indicate that the students from divorced families implied higher number of problem situations than the students from intact families especially for internalization problems
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, ilköğretim ikinci kademedeki boşanmış ve tam aileye sahip öğrencilerin, okul başarıları ve problemlerinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini, Kayseri şehir merkezindeki 16 farklı ilköğretim okuluna devam eden, 217’si tam aileye, 214’ü boşanmış aileye sahip, 6., 7. ve 8. sınıflara devam eden toplam 431 öğrenci (221’i kız, 210’u erkek) oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama araçları olarak, öğrencilerin ağırlıklı not ortalamaları ve demografik özelliklerini öğrenmek için “Kişisel Bilgi Formu”, problem durumlarını tespit etmek için “Problem Tarama Envanteri” kullanılmıştır. Verilerin analizinde, bağımsız gruplar için t testi, tek yönlü varyans analizi, ki-kare testi kullanılmış, anlamlılık değeri için p and lt;.05 kabul edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin okul başarılarının, aile yapısına (tam-boşanmış aile), sınıf düzeyine, boşanmadan sonra birlikte kaldığı ebeveynin yeni bir evlilik yapma durumuna, yanında kalmadığı ebeveyni ile görüşme sıklığı değişkenlerine göre anlamlı şekilde farklılaştığı ancak, öğrencilerin okul başarılarının, boşanmadan sonra anne ya da babasından kiminle kaldığı, cinsiyetleri ve boşanmadan sonra geçen süre değişkenine göre farklılaşmadığı görülmüştür. Ayrıca, boşanmış aileye sahip öğrencilerin, tam aileye sahip öğrencilere göre özellikle içedönük-kişilikle ilgili daha fazla problem yaşadıkları sonucuna varılmıştır.
dc.identifier.dergipark205627
dc.identifier.issn2146-2879
dc.identifier.issn2717-6231
dc.identifier.issue2-75
dc.identifier.startpage102
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/181120
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/kusbd/issue/19381/205627
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12587/19410
dc.identifier.volume5
dc.language.isotr
dc.publisherKırıkkale Üniversitesi
dc.relation.ispartofKırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241229
dc.subjectDivorce
dc.subjectPrimary Education
dc.subjectSchool Success
dc.subjectStudent’s Problems
dc.subjectBoşanma
dc.subjectİlköğretim
dc.subjectOkul Başarısı
dc.subjectÖğrenci Problemleri
dc.titleInvestigation of School Success and Problems of Primary Education Second Stage Students with Divorced and Intact Families
dc.title.alternativeİLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEMEDEKİ BOŞANMIŞ VE TAM AİLEYE SAHİP ÖĞRENCİLERİN OKUL BAŞARILARI VE OKULDA KARŞILAŞTIKLARI PROBLEMLERİN İNCELENMESİ
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Koleksiyonu