0-12 Years Language Development Applications and Implementation Requirements
[ X ]
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Kırıkkale Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
For the first threeyears the child mental development is very important because 80% of mentaldevelopment during these years is completed. Language acquisition is based onserious research about the 1950s. Language acquisition theories of followingexample: Behavioral, biological, social interaction theory and nativistapproach. In the first months of the next birth, baby don't cry, laugh, yell ata spontaneous team sounds like a sob, while the outside begins to imitate thesound of a beep sound will restore. The child gradually increasing control overthe speech mechanism. In addition to the child's biological capacity of theenvironment and the development of training activities is becoming increasinglyimportant. Therefore the boy spent stages while the main language of educationmust take advantage of a supportive role. In the early period of the child'sspeech was devoted to the creation of the appropriate environment to supportfor and stimulants needs to be introduced. Kids drama, games, theater, poetry,rhyme, finger games, storytelling, repetition, the interpreting studies such ascan teach both the language properly and in doing so we can ensure that thechild's pleasure. Kid gets pleasure from it makes this work more in this way,the period of language development had a very good way. So a better diction, avast vocabulary, more effective than speech, and a better social surroundings,depending on them.
Çocuktailk üç yıl zihinsel gelişim için çok önemlidir çünkü zihinsel gelişimi yaklaşıkolarak %80’inin bu yıllarda tamamlandığı bilinmektedir. Dil kazanımıhakkındaki ciddi araştırmalar 1950'lere dayanmaktadır. Dil kazanımkuramlarından belli başlılarına şunları örnek verebiliriz: Davranışçı,biyolojik, sosyal etkileşim kuramı ve nativist yaklaşım. Doğumdan sonraki ilk aylarda bebek ağlama, gülme, hıçkırma, bağırmagibi kendiliğinden bir takım sesler çıkarırken, dışardan işittiği sesleri detaklit etmeye başlar. Çocuğun giderek konuşma mekanizması üzerindeki denetimiartmaktadır. Çocuğun biyolojik kapasitesinin yanı sıra çevrenin ve eğitimingelişim üzerindeki etkinliği de önem kazanmaktadır. Bu nedenle çocuğun anadilini kazanırken geçirdiği aşamalarda eğitimin destekleyici rolündenyararlanmak gerekmektedir. Çocuğun ilk dönemlerde konuşması içindesteklenmesine, uygun ortamlar yaratılmasına ve uyarıcılar sunulmasınagereksinimi vardır. Çocuklara drama, oyun, tiyatro, şiir, tekerleme, parmakoyunları, hikaye anlatma, tekrarlama, yorumlama gibi çalışmalar yaptırtarak hemdili düzgün kullanmayı öğretebilir hem de bunu yaparken çocuğun zevk almasınısağlayabiliriz. Çocuk bundan zevk alırsa bu çalışmaları daha çok yapar busayede dil gelişim dönemini çok iyi bir şekilde geçirmiş olur. Yani daha iyibir diksiyonu, daha engin bir kelime haznesi, daha etkili bir konuşması,bunlara bağlı olarak da daha iyi bir sosyal çevresi oluşur.
Çocuktailk üç yıl zihinsel gelişim için çok önemlidir çünkü zihinsel gelişimi yaklaşıkolarak %80’inin bu yıllarda tamamlandığı bilinmektedir. Dil kazanımıhakkındaki ciddi araştırmalar 1950'lere dayanmaktadır. Dil kazanımkuramlarından belli başlılarına şunları örnek verebiliriz: Davranışçı,biyolojik, sosyal etkileşim kuramı ve nativist yaklaşım. Doğumdan sonraki ilk aylarda bebek ağlama, gülme, hıçkırma, bağırmagibi kendiliğinden bir takım sesler çıkarırken, dışardan işittiği sesleri detaklit etmeye başlar. Çocuğun giderek konuşma mekanizması üzerindeki denetimiartmaktadır. Çocuğun biyolojik kapasitesinin yanı sıra çevrenin ve eğitimingelişim üzerindeki etkinliği de önem kazanmaktadır. Bu nedenle çocuğun anadilini kazanırken geçirdiği aşamalarda eğitimin destekleyici rolündenyararlanmak gerekmektedir. Çocuğun ilk dönemlerde konuşması içindesteklenmesine, uygun ortamlar yaratılmasına ve uyarıcılar sunulmasınagereksinimi vardır. Çocuklara drama, oyun, tiyatro, şiir, tekerleme, parmakoyunları, hikaye anlatma, tekrarlama, yorumlama gibi çalışmalar yaptırtarak hemdili düzgün kullanmayı öğretebilir hem de bunu yaparken çocuğun zevk almasınısağlayabiliriz. Çocuk bundan zevk alırsa bu çalışmaları daha çok yapar busayede dil gelişim dönemini çok iyi bir şekilde geçirmiş olur. Yani daha iyibir diksiyonu, daha engin bir kelime haznesi, daha etkili bir konuşması,bunlara bağlı olarak da daha iyi bir sosyal çevresi oluşur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Language, Language Development, Activity, Education, Turkish, Dil, Dil Gelişimi, Etkinlik, Eğitim, Türkçe
Kaynak
Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
8
Sayı
1-13
