Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Duygusal Emek Düzeyleri Ve Mesleki Tükenmişliklerinin İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorYılmaz, Aynur
dc.contributor.authorTonga, Zahide
dc.contributor.authorEsentürk, Oğuz Kaan
dc.contributor.authorİlhan, Ekrem Levent
dc.date.accessioned2025-01-21T16:16:43Z
dc.date.available2025-01-21T16:16:43Z
dc.date.issued2020
dc.departmentKırıkkale Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik ve duygusal emek düzeylerini belirlemektir. Araştırma nicel araştırma yaklaşımından ilişkisel tarama modeli ile kurgulanmıştır. Araştırma, Ankara ve Kırıkkale illerindeki farklı eğitim kademelerinde görev yapan 111’i kadın, 110’u erkek olmak üzere toplam 221 beden eğitimi öğretmeni üzerinde gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında “Duygusal Emek Ölçeği” ve “Tükenmişlik Ölçeği” kullanılmıştır. Veri analizinde, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı, basit doğrusal regresyon analizi ve bağımsız gruplar t-testi kullanılmıştır. Beden eğitimi öğretmenlerinin duygusal emekvemeslekitükenmişlikdüzeylericinsiyetdeğişkeninegörefarklılık göstermezken, tükenmişliğin alt boyutu olan “Kişisel başarı” düzeyi okul türü değişkenine göre farklılık göstermektedir. Duygusal emek mesleki tükenmişliğin anlamlı bir yordayıcı olduğu ve iki özellik arasında pozitif yönde ilişki olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak beden eğitimi öğretmenlerinin yaşamış oldukları mesleki tükenmişlik düzeyinde duygusal emeğin önemli rolü olduğu ifade edilebilir. Ayrıca eğitim kademesi yükseldikçe beden eğitimi öğretmenlerinin tecrübelerine dayalı olarak yaşadıkları tükenmişlik düzeyinde azalma meydana geldiği söylenebilir. Duygusalemeğintükenmişliküzerindeetkisiolduğundan,bedeneğitimi öğretmenlerinin mesleklerini uygulamada karşılaşabilecekleri istenmeyen durum ve olaylar onların mesleğine yönelik bağlılığını olumsuz etkileyebilecektir. Bu nedenle tükenmişlikmeydanagelmedenönceöğretmenlerebukonudafarkındalık kazandırmak önleyici bir tedbir olabilir.
dc.identifier.doi10.17679/inuefd.456683
dc.identifier.endpage502
dc.identifier.issn1300-2899
dc.identifier.issn2149-9683
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage487
dc.identifier.trdizinid421914
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17679/inuefd.456683
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/421914
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12587/22479
dc.identifier.volume21
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241229
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.subjectPsikoloji
dc.titleBeden Eğitimi Öğretmenlerinin Duygusal Emek Düzeyleri Ve Mesleki Tükenmişliklerinin İncelenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu