Veri yönlendirmeli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin sözcük edinimleri üzerindeki etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÇelik, Serkan
dc.contributor.authorKeser, Hafize
dc.date.accessioned2021-01-14T18:17:01Z
dc.date.available2021-01-14T18:17:01Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractBu araştırma, veri yönlendirmeli öğrenme (VYÖ) yaklaşımı ile çevrimiçi sözlük kullanımı yöntemlerinin yabancı dilde sözcük edinimi boyutunda öğrenci başarısına ve başarısının kalıcılığına etkilerini araştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırma deneysel araştırma modeline göre yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, 2008–2009 öğretim yılında Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinde öğrenim gören 68 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmanın deney gruplarına çevrimiçi öğrenme ortamı üzerinden eğitim verilmiştir. Veriler, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış olan, sözcük bilgisi ölçeği ile elde edilmiştir. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde, kovaryans ve tanımlayıcı istatistik yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, veri yönlendirmeli öğrenme yaklaşımıyla öğrenim gören öğrencilerin akademik sözcükleri edinimleri bağlamında çevrimiçi sözlük kullanan öğrenci grubuna kıyasla daha başarılı oldukları saptanmıştır.en_US
dc.description.abstractThis semi-experimental res e ardı was conducted to investigate the effects of data-driven learning (DDL) on learners' achievement and retention of lexical acquisition. Instruction was delivered through a learning management system. The data collection instrument, of which reliability and validity were tested, İs a vocabulary knowledge scale. The statistical method used to analyze the data besides the descriptives was Ancova. Tine results of the study revealed that the learners utilized the data-driven learning tools performed a significant achievement and retention on acquisition of academic words comparing to the control group.en_US
dc.identifier.citationÇelik S., Keser H. (2010). Veri yönlendirmeli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin sözcük edinimleri üzerindeki etkisi. Eğitim ve Bilim, 35(158), 184 - 198.en_US
dc.identifier.endpage198en_US
dc.identifier.issn1300-1337
dc.identifier.issn1300-1337
dc.identifier.issue158en_US
dc.identifier.startpage184en_US
dc.identifier.trdizinid116289
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRFMk1qZzVPUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12587/13423
dc.identifier.volume35en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofEğitim ve Bilim
dc.relation.publicationcategoryDiğeren_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleVeri yönlendirmeli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin sözcük edinimleri üzerindeki etkisien_US
dc.title.alternativeThe effect of data-driven learning approach on EFL learners' lexical acquisitionen_US
dc.typeOther

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
5a53f901-d797-43cc-b71c-f10955ce6a0c.pdf
Boyut:
136.56 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu