ÖĞRETMENLERİN PERSPEKTİFİNDEN ORTAÖĞRETİMDE PERFORMANS DEĞERLENDİRMESİ: ANKARA İLİ MAMAK İLÇESİ ÖRNEĞİ
[ X ]
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Kırıkkale Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Türkiye’de öğretmenlereyönelik uygulanacak performans değerlendirmenin oluşum sürecine öğretmenlerinde dahil edilerek görüşlerinin alınması, uygulamanın başarısı ve eğitiminniteliği bakımından oldukça önemlidir. Araştırmada, performans değerlendirmeninçeşitli boyutlarına yönelik öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesiamaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini, 2015/2016 eğitim-öğretim yılında Ankaramerkez ilçelerinden Mamak’taki resmi ortaöğretim okullarında çalışanöğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemi ise, 2015/2016 eğitim-öğretim yılıiçinde Mamak’taki ortaöğretim okullarında çeşitli branşlarda görevli 320öğretmen oluşturmaktadır. Nicel araştırma türlerinden betimsel araştırmayönteminin kullanıldığı araştırmada öğretmenlerin görüşlerini belirlemek üzere performansdeğerlendirmenin dört boyutuna (mesleki kriter, değerlendirici, değerlendirmeve zaman) yönelik 5’li likert tipinde araştırmacı tarafından geçerlik testiyapılarak hazırlanan ve 25 sorudan oluşan bir anket uygulanmıştır. Araştırmabulgularına göre; öğretmenler performans değerlendirmenin uygulanmasına olumlubakmakta ve mesleki kriterlerin performans değerlendirmede daha belirleyiciolması gerektiğini belirtmektedirler. Ayrıca çoklu veri kaynaklıdeğerlendirmeye öğretmenler kısmen olumlu görüş bildirmişler ve değerlendirmeninyılda birden çok yapılması gerektiğini düşünmektedirler. Çalışmanın sonundaelde edilen bulgular ışığında öğretmenlerin performanslarının objektif veölçülebilir ölçütlerle değerlendirilmesine ilişkin yapılacak bir performans değerlendirmede,değerlendirme kriterlerinin neler olması gerektiğine ve değerlendirmenin nasılyapılması gerektiğine yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Performans Değerlendirme, Performans Yönetimi, Performans Kriteri, Türk Milli Eğitim Sistemi
Kaynak
Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
1
Sayı
1-101
