ÖĞRETMENLERİN PERSPEKTİFİNDEN ORTAÖĞRETİMDE PERFORMANS DEĞERLENDİRMESİ: ANKARA İLİ MAMAK İLÇESİ ÖRNEĞİ

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGürcüoğlu, Sinan
dc.contributor.authorÖzdemir, Fatih
dc.date.accessioned2025-01-21T14:24:43Z
dc.date.available2025-01-21T14:24:43Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractTürkiye’de öğretmenlereyönelik uygulanacak performans değerlendirmenin oluşum sürecine öğretmenlerinde dahil edilerek görüşlerinin alınması, uygulamanın başarısı ve eğitiminniteliği bakımından oldukça önemlidir. Araştırmada, performans değerlendirmeninçeşitli boyutlarına yönelik öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesiamaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini, 2015/2016 eğitim-öğretim yılında Ankaramerkez ilçelerinden Mamak’taki resmi ortaöğretim okullarında çalışanöğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemi ise, 2015/2016 eğitim-öğretim yılıiçinde Mamak’taki ortaöğretim okullarında çeşitli branşlarda görevli 320öğretmen oluşturmaktadır. Nicel araştırma türlerinden betimsel araştırmayönteminin kullanıldığı araştırmada öğretmenlerin görüşlerini belirlemek üzere performansdeğerlendirmenin dört boyutuna (mesleki kriter, değerlendirici, değerlendirmeve zaman) yönelik 5’li likert tipinde araştırmacı tarafından geçerlik testiyapılarak hazırlanan ve 25 sorudan oluşan bir anket uygulanmıştır. Araştırmabulgularına göre; öğretmenler performans değerlendirmenin uygulanmasına olumlubakmakta ve mesleki kriterlerin performans değerlendirmede daha belirleyiciolması gerektiğini belirtmektedirler. Ayrıca çoklu veri kaynaklıdeğerlendirmeye öğretmenler kısmen olumlu görüş bildirmişler ve değerlendirmeninyılda birden çok yapılması gerektiğini düşünmektedirler. Çalışmanın sonundaelde edilen bulgular ışığında öğretmenlerin performanslarının objektif veölçülebilir ölçütlerle değerlendirilmesine ilişkin yapılacak bir performans değerlendirmede,değerlendirme kriterlerinin neler olması gerektiğine ve değerlendirmenin nasılyapılması gerektiğine yönelik önerilerde bulunulmuştur. 
dc.identifier.dergipark550039
dc.identifier.issn2146-2879
dc.identifier.issn2717-6231
dc.identifier.issue1-101
dc.identifier.startpage126
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/952359
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/kusbd/issue/52299/550039
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12587/19570
dc.identifier.volume1
dc.language.isotr
dc.publisherKırıkkale Üniversitesi
dc.relation.ispartofKırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241229
dc.subjectPerformans Değerlendirme
dc.subjectPerformans Yönetimi
dc.subjectPerformans Kriteri
dc.subjectTürk Milli Eğitim Sistemi
dc.titleÖĞRETMENLERİN PERSPEKTİFİNDEN ORTAÖĞRETİMDE PERFORMANS DEĞERLENDİRMESİ: ANKARA İLİ MAMAK İLÇESİ ÖRNEĞİ
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Koleksiyonu