Okul Öncesi Öğretmen Adaylarinin Pedagojik Dokümantasyon Deneyimleri İle Değerlendirme Konusunda Kendilerine Olan Güvenin Ve Yeterliklerinin Desteklenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorBuldu, Metehan
dc.date.accessioned2025-01-21T16:16:44Z
dc.date.available2025-01-21T16:16:44Z
dc.date.issued2020
dc.departmentKırıkkale Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmada, okul öncesi öğretmen adaylarının erken çocukluk eğitiminde pedagojik dokümantasyonsürecini öğrendikten sonra çocukları değerlendirme konusunda kendilerine olan güvenlerinin ve yeterliklerininnasıl değiştiğini ve öğretmen adaylarının mesleki gelişimleri açısından nasıl desteklenmeleri gerektiğiaraştırılmıştır. Çalışmanın tasarımı doğada nitel vaka çalışmasıdır. Buna dayanarak, mevcut çalışma için nitelvaka çalışması deseni kullanılmıştır. Katılımcıların seçimi için amaçlı örnekleme tekniği kullanılmıştır.Araştırmanın verileri, bir devlet üniversitesindeki okul öncesi öğretmenliği programında seçmeli ders olarakokutulan Erken Çocukluk Eğitiminde Pedagojik Dokümantasyon dersine devam eden öğretmen adaylarındanelde edimiştir. Öğretmen adaylarıyla yapılan öncesi ve sonrası odak grup görüşmeleri, onlar tarafındanhazırlanan dokümantasyon panel görselleri ve öğretmen adaylarının dokümantasyon deneyimlerine dair yazılıgörüşleri çalışmanın verisini oluşturmuştur. Çalışmanın bulguları tematik analiz yöntemi kullanılarak eldeedilmiş ve sonuçlar (1) değerlendirme araçlarını öğrenme sürecinde kullanmak, (2) öğretmen adaylarınındeğerlendirme konusundaki öz-yeterlik inançlarını desteklemek ve (3) öğrenme sürecinin planlanması içindeğerlendirme sonuçlarının yorumlanması olarak üç tema altında toplanmıştır. Çalışmanın bulguları pedagojikdokümantasyon uygulamalarının değerlendirme stratejilerini uygulama, yapılan değerlendirme uygulamalarısonucunda elde edilen verileri yorumlama ve yeni öğrenme çıktılarının gerçekleşebilmesi için planlamayapabilmek açısından okul öncesi öğretmen adaylarının kendilerine olan güven ve yeterliklerini desteklediğiniortaya koymuştur. Bu sonuçlar dikkate alınarak, okul öncesi öğretmenliği programlarında değerlendirmestratejilerini uygulamak için gerekli deneyimleri sağlayacak eğitim programlarının tasarlanmasıönerilmektedir
dc.identifier.endpage42
dc.identifier.issn2667-5609
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage33
dc.identifier.trdizinid407511
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/407511
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12587/22483
dc.identifier.volume15
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofTurkish Studies - Educational Sciences
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241229
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.subjectSağlık Politikaları ve Hizmetleri
dc.subjectEğitim
dc.subjectÖzel
dc.titleOkul Öncesi Öğretmen Adaylarinin Pedagojik Dokümantasyon Deneyimleri İle Değerlendirme Konusunda Kendilerine Olan Güvenin Ve Yeterliklerinin Desteklenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu