Gestalt Odaklı Pozitif Ebeveynlik Destekleme Programı'nın etkililiğinin değerlendirilmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2023
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Kırıkkale Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Aile Danışmanlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışma, Gestalt Odaklı Pozitif Ebeveynlik Destekleme Programı'nın etkililiğinin değerlendirilmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Türkiye'de yaşayan 2-9 yaş arası çocuğu olan ebeveynler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise amaçlı örneklem yöntemine göre seçilmiş 33 anne ve üç baba olmak üzere 36 ebeveynden oluşmaktadır. Araştırmada ölçme aracı olarak Demografik Bilgi Formu (DBF), Çok Boyutlu Ebeveyn Mükemmeliyetçiliği Ölçeği (ÇBEMÖ), Ebeveyn-çocuk İlişkisi Ölçeği (EÇİO), Ebeveyn Olarak Ben Ölçeği (EOB) ve Alabama Çocuk Yetiştirme Anketi (AÇYA) kullanılmıştır. Araştırma analizlerinde SPSS 26.00 paket programı kullanılmış ve İlişkili Örneklem T-Testi, İlişkisiz Örneklem T-Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) gerçekleştirilmiştir. Bütün boyutlar için deney grubu öntest sontest puanları anlamlı farklılaşmaktadır. Bu bulgu programın etkili bir uygulama olduğunu göstermektedir. Deney, plasebo ve kontrol grubu sontest puanlarına ilişkin karşılaştırmada ebeveyn mükemmeliyetçiliğine ilişkin 3 alt boyutta, ebeveyn-çocuk ilişkisine dair tüm boyutlarda ve olumlu ebeveynlik puanında gruplar arası anlamlı fark tespit edilmiştir. Post Hoc analizleri tüm anlamlı farkların deney grubu lehine olduğunu göstermektedir. Çalışmanın deney grubunun ebeveyn mükemmeliyetçiliğine ilişkin tüm sontest puanlarında aynı grubun öntest puanlarına göre anlamlı fark görülmüştür. Ancak deney grubu ebeveyn mükemmeliyetçiliği sontest puanları kontrol grubu sontest puanları ile anlamlı farklılaşmamaktadır. Çalışmanın bulguları olumlu ebeveyn-çocuk ilişkisi sontest puanlarının deney grubu öntest puanlarına ve kontrol grubu sontest puanlarına göre anlamlı farklılaştığını göstermektedir. Çalışmanın ilgili hipotezini doğrulayan bu bulgu programın ebeveyn-çocuk ilişkisini iyileştirmede etkili olduğunu göstermektedir. Olumlu ebeveynlik boyutuna ilişkin sontest puanları deney grubu öntest puanlarına ve kontrol grubu sontest puanlarına göre anlamlı farklılaşmaktadır. Bu bulgu çalışmanın hipotezini doğrulamakla birlikte çalışmanın amacında yer aldığı gibi olumlu ebeveynliği geliştirmede etkili bir uygulama olduğunu kanıtlamaktadır. Araştırmanın bulguları ilgili literatür ışığında tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.
The purpose of this research was to evaluate the effectiveness of the Gestalt Oriented Positive Parenting Support Program, which was developed specifically for parents with children between the ages of 2 and 9 residing in Turkey. The study sample consisted of 36 parents (33 mothers and 3 fathers) who were selected through purposeful sampling. The research utilized various measurement tools, such as the Demographic Information Form (DIF), Multidimensional Parental Perfectionism Questionnaire (MPPQ), Parent-Child Relationship Scale (PCRS), Me as a Parent Scale (MPS), and Alabama Parenting Questionnaire (APQ). The SPSS 26.00 package program was used for data analysis, and the research involved Independent Sample T-Test, Paired Sample T-Test, and One-Way Analysis of Variance (ANOVA). The experimental group's pre-test and post-test scores showed significant differences for all dimensions, indicating that the program was an effective intervention. When comparing the experimental, placebo, and control group post-test scores, significant differences were found in three sub-dimensions of parental perfectionism, all dimensions of parent-child relationship, and positive parenting score. Further analysis revealed that all significant differences favored the experimental group. Moreover, the experimental group's post-test scores for parental perfectionism showed a significant difference compared to their pre-test scores. However, the post-test scores of the experimental group did not significantly differ from those of the control group. The results also showed that the post-test scores for positive parent-child relationship significantly differed according to the experimental group's pre-test scores and the control group's post-test scores. This finding supported the hypothesis of the study and demonstrated the effectiveness of the program in improving the parent-child relationship. Finally, the post-test scores of the positive parenting dimension also differed significantly according to the experimental group pre-test scores and the control group post-test scores, confirming the hypothesis of the study and highlighting the effectiveness of the program in developing positive parenting practices. The study's findings were discussed in the context of relevant literature, and recommendations were provided.
The purpose of this research was to evaluate the effectiveness of the Gestalt Oriented Positive Parenting Support Program, which was developed specifically for parents with children between the ages of 2 and 9 residing in Turkey. The study sample consisted of 36 parents (33 mothers and 3 fathers) who were selected through purposeful sampling. The research utilized various measurement tools, such as the Demographic Information Form (DIF), Multidimensional Parental Perfectionism Questionnaire (MPPQ), Parent-Child Relationship Scale (PCRS), Me as a Parent Scale (MPS), and Alabama Parenting Questionnaire (APQ). The SPSS 26.00 package program was used for data analysis, and the research involved Independent Sample T-Test, Paired Sample T-Test, and One-Way Analysis of Variance (ANOVA). The experimental group's pre-test and post-test scores showed significant differences for all dimensions, indicating that the program was an effective intervention. When comparing the experimental, placebo, and control group post-test scores, significant differences were found in three sub-dimensions of parental perfectionism, all dimensions of parent-child relationship, and positive parenting score. Further analysis revealed that all significant differences favored the experimental group. Moreover, the experimental group's post-test scores for parental perfectionism showed a significant difference compared to their pre-test scores. However, the post-test scores of the experimental group did not significantly differ from those of the control group. The results also showed that the post-test scores for positive parent-child relationship significantly differed according to the experimental group's pre-test scores and the control group's post-test scores. This finding supported the hypothesis of the study and demonstrated the effectiveness of the program in improving the parent-child relationship. Finally, the post-test scores of the positive parenting dimension also differed significantly according to the experimental group pre-test scores and the control group post-test scores, confirming the hypothesis of the study and highlighting the effectiveness of the program in developing positive parenting practices. The study's findings were discussed in the context of relevant literature, and recommendations were provided.
