Duyuşsal Bağlam Olarak Okul: Fene Yönelik Tutumun Kestirilmesinde Okula Aidiyetin Rolü
[ X ]
Tarih
2024
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Erken dönemde çocukların fene yönelik tutumlarının şekillendiği çevresel koşullar ve bunların akademik başarı ile olan ilişkileri dikkate alınarak, bu araştırmada öğrencilerin fene yönelik tutumlarının kestirilmesinde okula aidiyetin rolü incelenmiştir. Çalışmanın hedef grubunu TIMSS 2019 uygulamasına 4. sınıf düzeyinde katılan toplam 4028 (%52.3 kız ve %47.7 erkek) öğrenci oluşturmuştur. İlişkisel tarama modelindeki bu araştırmada okula aidiyetin öğrenci tutumlarını yordama gücünü kestirmek üzere çoklu regresyon analizi yapılmıştır. Veriler, TIMSS’in tabakalı örneklem yapısı, örneklem ağırlıkları ve olası değerler dikkate alınarak IDB analyzer programında analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları, öğrencilerin okula aidiyet duygularının fen öğrenmeyi sevme ve fende kendine güven değişkenlerinin anlamlı ve pozitif bir yordayıcısı olduğunu göstermiştir. Okula aidiyetin, öğrenci tutumları üzerindeki etkisi ilgili alanyazın bağlamında tartışılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Biyoloji, Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
14
Sayı
1/26
