PLATON VE SOKRATES’İN BEDEN EĞİTİMİ VE JİMNASTİK ANLAYIŞLARI
| dc.contributor.author | Çeviker, Arzu Pekgöz | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-21T16:16:45Z | |
| dc.date.available | 2025-01-21T16:16:45Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.department | Kırıkkale Üniversitesi | |
| dc.description.abstract | Eğitimle ilgili kavram, kuram ve sistem tartışmaları yüzyıllardır sürmektedir. Bu çalışmada Platon ve Sokrates’in genelde eğitim anlayışları ile özelde beden eğitimi ve jimnastik anlayışları incelenmiştir. Bu bakımdan çalışmanın kapsamı bu iki düşünürün eğitim, beden eğitimi ve jimnastik anlayışıyla sınırlı tutulmuştur. Ayrıca, düşünürlerin, felsefenin diğer alanlarına ilişkin görüşlerine de yer verilmiştir. Platon ve Sokrates’in eğitime dair görüşleri bir bütün olarak ele alındığında eğitim; insanın doğasında var olan, onları iyiye ve doğruya yönlendiren süreçtir. Beden eğitimi ve jimnastik ise Platon’a göre ağırlıklı olarak savaşa hazır olma durumu çerçevesinde değerlendirilirken, Sokrates bunu güçlü ve sağlıklı olma çerçevesinde değerlendirmektedir. Platon, beden eğitimi ve jimnastiği, insanı bir bütün olarak erdemli kılmaya çalışmaktadır. Bu yönüyle onun jimnastik eğitimi, insanın sadece fiziki yönünü değil, aynı zamanda içsel yönünü de içeren bir yetiştirmeyi ifade etmektedir. Bir bütün olarak iyi olmak, güzelliğe ulaşmak ve ahenge ulaşmak, bedeni güzelleştiren jimnastik eğitimi ile ruhu mükemmelleştiren müzik eğitiminin birlikte ve uyum içinde yapılmasına bağlıdır. Sokrates’e göre beden eğitimi ve jimnastik konusunda adı geçen bazı hastalıkların olduğunu ve vücudun tekrar düzene girebilmesi için ilk önce ruhunda düzelmesi gerekeceğini ifade ederek vücut ve ruh arasındaki bağa dikkat çekmektedir. Ruh iyileşirken sihirli ifadelere gereksinim duyduğunu ifade eden Sokrates, güzel ifadelerin önemli olduğunu da belirtmektedir. Böylece ruhun güzel ifadelerle olgunlaşacağını, bilgeleşeceğini ve vücudun düzelmesine de destek olacağını belirtmektedir. Beden eğitimi ile tıp ilişkisi kurarak beden eğitiminin tıptan önce geldiğini savunmaktadır. | |
| dc.identifier.doi | 10.29228/Joh.58204 | |
| dc.identifier.endpage | 4145 | |
| dc.identifier.issn | 1308-5298 | |
| dc.identifier.issn | 2148-4260 | |
| dc.identifier.issue | 61 | |
| dc.identifier.startpage | 4127 | |
| dc.identifier.trdizinid | 1174170 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.29228/Joh.58204 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1174170 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12587/22490 | |
| dc.identifier.volume | 15 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Tarih Okulu Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.snmz | KA_20241229 | |
| dc.subject | Eğitim | |
| dc.subject | Eğitim Araştırmaları | |
| dc.subject | Spor Bilimleri | |
| dc.subject | Felsefe | |
| dc.title | PLATON VE SOKRATES’İN BEDEN EĞİTİMİ VE JİMNASTİK ANLAYIŞLARI | |
| dc.type | Article |
