Türkçe Öğrenen Yabancıların Öğrenme Süreçlerine Yönelik Algıları

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorMelanlıoğlu, Deniz
dc.date.accessioned2020-06-25T14:45:51Z
dc.date.available2020-06-25T14:45:51Z
dc.date.issued2014
dc.departmentKırıkkale Üniversitesi
dc.description.abstractYabancılara Türkçenin öğretimi konusu üzerine yapılan çalışmalarda Türkçe öğrenen yabancı öğrencilerin geçirdikleri süreç bir inceleme alanı olarak değerlendirilmemiştir. Bu çalışmada yabancı öğrencilerin Türkçeyi öğrenirken yaşadıkları süreç, öğrenme alanları boyutunda ele alınmıştır. Bu araştırmanın amacı, üniversite eğitimi almak için Türkiye'ye gelen yabancı uyruklu öğrencilerin, Türkçeyi öğrenirken nasıl bir süreç yaşadıklarına dair bilgi sahibi olmaktır. Bu çalışma, nitel bir araştırmadır. Araştırmanın örneklemi belirlenirken ölçüt örneklemeden yararlanılmıştır. Bu araştırmanın ölçütünü, 2013-2014 eğitim öğretim yılında Gazi TÖMER'de Türkçeyi temel seviyede öğrenen Tanzanyalı öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırma verileri, doküman incelemesi ve odak grup görüşmesi ile toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme ile toplanan veriler tümevarımsal kodlama tekniği ve betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Katılımcıların Türkçeye yönelik algıları öğrenme alanları boyutunda ele alındığında zorlandıkları öğrenme alanın dinleme; zorlanmadıklarının ise okuma olduğu belirlenmiştiren_US
dc.description.abstractForeign students’ process of learning Turkish has been a neglected research topic in studies conducted on teaching Turkish to foreigners. This study tackles the process foreign students go through while learning Turkish within the dimension of learning domains. The aim of this study is to obtain information about the Turkish learning process of foreign students who come to Turkey for higher education. This research is a qualitative study. Criterion sampling was used in determining the sample of the study. The criterion of this research was Tanzanian students who have learnt basic Turkish at Gazi TOMER during the 2013-2014 academic year. Data gathering was conducted through document analysis and focus group interviews. The data gathered through semi-structured interviews were analyzed by inductive coding and descriptive analysis method. According to the investigation of the students’ perceptions within the dimension of learning domains, the study revealed that the domain the students had most difficulties was listening, while the least difficulty was observed in readingen_US
dc.identifier.citationMelanlıoğlu, D. (2014). Türkçe Öğrenen Yabancıların Öğrenme Süreçlerine Yönelik Algıları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 368 - 389.en_US
dc.identifier.endpage389en_US
dc.identifier.issn1308-7177
dc.identifier.issn1308-7177
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage368en_US
dc.identifier.trdizinid234740
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TWpNME56UXdNQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12587/1160
dc.identifier.volume3en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofBartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectEğitim, Özelen_US
dc.titleTürkçe Öğrenen Yabancıların Öğrenme Süreçlerine Yönelik Algılarıen_US
dc.title.alternativePerceptions of Foreigners about Process of Learning Turkishen_US
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
d13192b3-83f4-4c94-aa0c-25012cb615eb.pdf
Boyut:
687.17 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu