Akıllı Tahta Kullanımının Lise Öğrencilerinin Beden Eğitimi Ve Spor Dersine Olan Tutumuna Etkisi
Yükleniyor...
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı; Ortaöğretim düzeyinde Beden Eğitimidersinde çeşitli branşların kazanımlarının akıllı tahta etkinlikleri ileöğretim sürecinde öğrencilerin Beden Eğitimi dersine yöneliktutumlarının etkisini incelemektir.Araştırmanın çalışma grubunu Yozgat İlinde 4 devlet okulu ve 1özel okuldaki farklı sınıflarda okuyan toplam 986 öğrencioluşturmaktadır. Pilot ilde yapılan uygulamada rastgele seçilenörneklem grubuna ilk etapta Test 1 uygulanmış ve kitlenin genel eğilimiyoklanmıştır. Yine aynı öğrenci grubuna ders içerikleri akıllı tahtakullanılarak, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımını temel alan yöntem vetekniklerle dersler işlenmiştir. Araştırmanın uygulama basamağısonrasına öğrencilere Test 2 uygulanmıştır. Araştırmanın uygulamaaşaması 2016 – 2017 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde, Nisan veMayıs aylarında 5 hafta boyunca gerçekleştirilmiştir.Çalışmanın değerlendirmesi aşamasında SPSS 21.0 (StatisticalPackage for Social Sciences) programı kullanılmıştır. Çalışmada eldeedilen anket bilgileri uygun bir şekilde sayısallaştırılarak bilgisayarortamına girilmiş, likert tipi sorular için kodlama “1. KesinlikleKatılmıyorum”, “2. Katılmıyorum”, “3. Kararsızım”, “4. Katılıyorum”, “5.Tamamen Katılıyorum” biçiminde yapılmıştır. Araştırma sonucunda, beden eğitimi dersinde akıllı tahtakullanılarak, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımını temel alan yöntem vetekniklerle derslerin anlatılması bir fark oluşturmuştur. Akıllı tahtakullanılarak derslerin işlenmesi sonucunda, öğrencilerinin uygulamaöncesine göre akıllı tahtaya yönelik tutumlarında istatistiksel olarakanlamlı bir farklılık bulunmuştur.
The purpose of this study is; The purpose of this study is toinvestigate the effects of attitudes of the students towards the PhysicalEducation course in intelligent wooden activities and teaching processof the achievements of various branches in the Physical Educationcourse at the secondary education level.“One-group pretest-posttest design” is used in this research. Thefocus group of the research consists of 986 students in differentclassrooms of 4 public schools and 1 private school in the province ofYozgat. According to one-group pretest-posttest model, Test 1 isconducted to 986 students in random classrooms before using thesmart board. Then the same group participated in lessons in whichlesson contents are taught using the smart board in a constructivistteaching approach. Test 2 is conducted to the students after theapplication step of the study. Application step of the study is performedduring the second semester of the 2016 - 2017 academic year, for 5weeks in April and May.Evaluation of the study is made with SPSS 21.0 (StatisticalPackage for Social Sciences) software. The questionnaire data obtainedin the research are digitized and entered in the computer environment.Coding for Likert-type questions is made in the form of “1. I StronglyDisagree, 2. I Disagree, 3. I Neither Agree nor Disagree, 4. I Agree, 5. IStrongly Agree”.The results of the study reveal that constructivist teachingapproach by using smart board constitutes a difference in physicaleducation lessons. As a result of the processing of the lectures usingthe smart board, statistically significant differences arefound in theattitudes of the students towards the smart board before application.
The purpose of this study is; The purpose of this study is toinvestigate the effects of attitudes of the students towards the PhysicalEducation course in intelligent wooden activities and teaching processof the achievements of various branches in the Physical Educationcourse at the secondary education level.“One-group pretest-posttest design” is used in this research. Thefocus group of the research consists of 986 students in differentclassrooms of 4 public schools and 1 private school in the province ofYozgat. According to one-group pretest-posttest model, Test 1 isconducted to 986 students in random classrooms before using thesmart board. Then the same group participated in lessons in whichlesson contents are taught using the smart board in a constructivistteaching approach. Test 2 is conducted to the students after theapplication step of the study. Application step of the study is performedduring the second semester of the 2016 - 2017 academic year, for 5weeks in April and May.Evaluation of the study is made with SPSS 21.0 (StatisticalPackage for Social Sciences) software. The questionnaire data obtainedin the research are digitized and entered in the computer environment.Coding for Likert-type questions is made in the form of “1. I StronglyDisagree, 2. I Disagree, 3. I Neither Agree nor Disagree, 4. I Agree, 5. IStrongly Agree”.The results of the study reveal that constructivist teachingapproach by using smart board constitutes a difference in physicaleducation lessons. As a result of the processing of the lectures usingthe smart board, statistically significant differences arefound in theattitudes of the students towards the smart board before application.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Antropoloji, Arkeoloji, Sanat, Asya Çalışmaları, Davranış Bilimleri, İş, İşletme Finans, İletişim, Kriminoloji ve Ceza Bilimi, Kültürel Çalışmalar, Nüfus İstatistikleri Bilimi, İktisat, Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Eğitim, Özel, Çevre Çalışmaları, Ergonomi, Etik, Etnik Çalışmalar, Aile Çalışmaları, Film, Radyo, Televizyon, Folklor, Coğrafya, Sağlık Politikaları ve Hizmetleri, Tarih, Bilim Felsefesi ve Tarihi, Otelcilik, Konaklama, Spor ve Turizm, Beşeri Bilimler, Bilgi, Belge Yönetimi, Uluslararası İlişkiler, Dil ve Dil Bilim, Hukuk, Edebiyat, Edebi Teori ve Eleştiri, Mantık, İşletme, Ortaçağ ve Rönesans Çalışmaları, Müzik, Hemşirelik, Beslenme ve Diyetetik, Felsefe, Siyasi Bilimler, Psikoloji, Kamu Yönetimi, Halkla İlişkiler, Din Bilimi, Sosyal Çalışma, Sosyoloji, Madde Bağımlılığı, Tiyatro, Kentsel Çalışmalar, Kadın Araştırmaları
Kaynak
Turkish Studies (Elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
13
Sayı
29
Künye
Acar, Ö. Ö., Ayan, S. (2018). Akıllı Tahta Kullanımının Lise Öğrencilerinin Beden Eğitimi Ve Spor Dersine Olan Tutumuna Etkisi. Turkish Studies (Elektronik), 13(29), 107 - 122.
