Öğretmenlerin Sahip Olduğu Değerler İle Örgütsel Vatandaşlık Davranışları Arasındaki İlişki
Yükleniyor...
Tarih
2012
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin sahip olduğu değerler ile örgütselvatandaşlık davranışları arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. Bu amaçla Ankara İliKeçiören İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okullarda görev yapan 407 öğretmeneSchwartz' ın (1992) değerler listesi ile Podsakoff ve arkadaşları (1990) tarafındangeliştirilen örgütsel vatandaşlık davranışları ölçeği uygulanmıştır. Araştırmadaöğretmenlerin sahip olduğu değerler ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasındakiilişkiyi istatistiksel olarak belirlemek için korelasyon yapılmıştır. Araştırma sonundaöğretmenlerin sahip olduğu değerler ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasındaistatistiksel olarak anlamlı ve pozitif ilişkiler tespit edilmiştir. Schwartz' ın listesindeyer alan ve on boyutta toplanan değerler ile örgütsel vatandaşlık davranışlarınıoluşturan beş ana davranış boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişkilertespit edilmiştir. Araştırmada elde edilen verilere dayalı olarak en güçlü ilişkininevrenselcilik değer grubu ile erdemlilik davranış boyutlarında olduğu tespitedilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular literatüre dayalı olarak yorumlanmaya çalışılmıştır.
The purpose of this study is to determine the relationship between theteachers' values and their organizational citizenship behaviors. For this purpose,Schwartz's (1992) list of values and the scale of organizational citizenship behaviorsdeveloped by Podsakaff and his colleagues have been applied to 407 teachersworking in the schools of The District Education Directorate of Keçiören in Ankara.In the study correlation has been used to determine the relationship between theteachers' values and their organizational citizenship behaviors statistically. At theend of the research it has been identified that there is a significant and positiverelationship between the teachers' values and their organizational citizenshipbehaviors. It has also been found that there are statistically significant relationshipsbetween the values collected in ten dimensions on Schwartz's list and the five mainbehavioral dimensions comprising organizational citizenship behaviors. Thestrongest relationship has been observed between the universalism value group andcivic virtue dimensions of behaviors based on the data obtained from the research.The findings of the study have been interpreted based on the literature.
The purpose of this study is to determine the relationship between theteachers' values and their organizational citizenship behaviors. For this purpose,Schwartz's (1992) list of values and the scale of organizational citizenship behaviorsdeveloped by Podsakaff and his colleagues have been applied to 407 teachersworking in the schools of The District Education Directorate of Keçiören in Ankara.In the study correlation has been used to determine the relationship between theteachers' values and their organizational citizenship behaviors statistically. At theend of the research it has been identified that there is a significant and positiverelationship between the teachers' values and their organizational citizenshipbehaviors. It has also been found that there are statistically significant relationshipsbetween the values collected in ten dimensions on Schwartz's list and the five mainbehavioral dimensions comprising organizational citizenship behaviors. Thestrongest relationship has been observed between the universalism value group andcivic virtue dimensions of behaviors based on the data obtained from the research.The findings of the study have been interpreted based on the literature.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
14
Sayı
2
Künye
Dündar, H. (2012). Öğretmenlerin Sahip Olduğu Değerler İle Örgütsel Vatandaşlık Davranışları Arasındaki İlişki. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 215 - 234.
