İlköğretim öğrencilerinin çevre sorunu ile ilişkili temel kavramları gerçekleştirme düzeyleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorDemirbaş, Murat
dc.contributor.authorPektaş, Hüseyin Miraç
dc.date.accessioned2020-06-25T14:33:37Z
dc.date.available2020-06-25T14:33:37Z
dc.date.issued2009
dc.departmentKırıkkale Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmada ilköğretim öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik temel kavramları tanıma düzeyleri araştırılmıştır. Araştırmaya Kırıkkale merkez ilköğretim okullarında öğrenim gören 6.7. ve 8. sınıflardan toplam 86 öğrenci dahil edilmiştir. Öğrencilerin çevre sorunları için farkındalıkları, ön bilgileri ve çevreye yönelik duyarlılıkları açık uçlu sorularla belirlenmiştir. Araştırma bulgularına göre, öğrencilerin daha çok, çevre kirliliği, hava kirliliği ve atıklardan kaynaklanan çevre sorunlarının farkında oldukları görülmüştür. Öğrencilerin günlük hayatta karşılaştığı ve sıklıkla gördüğü çevre sorunlarına çoğunlukla doğru cevap verdikleri, ancak güncel sorunlardan olan fakat öğretim ortamında fazlaca nedenleri üzerinde durulmadığı düşünülen sera etkisi, küresel ısınma vb. konularında yanlış cevaplar verildiği görülmüştür. Ayrıca bununla ilgili olarak bazı kavram yanılgılarına da düşüldüğü belirlenmiştir. Bunun yanında, öğrencilerin çevreye yönelik duyarlılık düzeylerinin yeterli olduğu görülmüştür.en_US
dc.description.abstractThis paper explores elementary students‘ levels of recognition of basic concepts about environmental problems. 86 students at 6th, 7th and 8th grades studying in central elementary schools of Kırıkkale participated in this study. Students‘ awareness and preliminary knowledge of environmental problems and their sensitivities towards environment were determined by using open ended questions. According to the findings of this study, the students were mostly aware of the environmental problems stemming from environmental contamination, air pollution and waste materials. Moreover, the students mostly answered the questions correctly regarding with the environmental problems they frequently face in daily life whereas the answers to the questions regarding with the current environmental problems that are infrequently handled in educational institutions such as greenhouse effect, global warming etc. were occasionally incorrect; and in certain cases, the answers even contained a number of misconceptions. Moreover, the levels of students‘ sensitivity towards environment were found to be sufficient.en_US
dc.identifier.citationDemirbaş, M., Pektaş, H. M. (2009). İlköğretim öğrencilerinin çevre sorunu ile ilişkili temel kavramları gerçekleştirme düzeyleri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 3(2), 195 - 211.en_US
dc.identifier.endpage211en_US
dc.identifier.issn1307-6086
dc.identifier.issn1307-6086
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage195en_US
dc.identifier.trdizinid100607
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRBd05qQTNOdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12587/451
dc.identifier.volume3en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofNecatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleİlköğretim öğrencilerinin çevre sorunu ile ilişkili temel kavramları gerçekleştirme düzeylerien_US
dc.title.alternativeElementary students' levels of realization of basic concepts related with environment problemen_US
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
c08a1633-6abd-4f6f-b914-9e3c9b822c69.pdf
Boyut:
389.31 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu