Autonomy and european language portfolio use among Turkish adolescents

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorSert, Nehir
dc.contributor.authorAdamson, John
dc.contributor.authorBüyüköztürk, Şener
dc.date.accessioned2020-06-25T14:33:11Z
dc.date.available2020-06-25T14:33:11Z
dc.date.issued2012
dc.departmentKırıkkale Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, Avrupa Dil Gelişim Dosyası (ADGD) kullanımı dikkate alındığında ergenlerin özerklik algılarının farklılaşıp farklılaşmadığını ve ADGD kullanımı ve özerklik gelişimlerinin İngilizce başarıları üzerindeki etkilerini incelemektir. Ayrıca, ADGD’nin ve özerklik geliştirmeye yönelik stratejilerin nasıl kullanıldığı mercek altına alınmıştır. Çalışmanın katılımcıları Ankara ve Adana’da iki özel ilköğretim okulundaki erken ergenlik döneminde olan 309 6-8. Sınıf öğrencisi ve 11 öğretmendir. ‘Aşamalı açıklayıcı’ araştırma modeli kullanılmıştır. Sonuçlar ADGD kullanmayan öğrencilerin ‘Ergen Özerklik Ölçeği’ ve ‘Dil Öğrenme Özerklik Ölçeği’ puanlarının ADGD kullanan öğrencilerden daha yüksek olduğunu göstermiştir. ‘Dil Öğrenme Özerklik Ölçeği’ puanları İngilizce başarısının anlamlı yordayıcısıdır. Ayrıca, ADGD kullanımının özerk öğrenme stratejileriyle desteklenmediği anlaşılmaktadır.en_US
dc.description.abstractThis study aims to investigate the difference between perceptions among adolescents towards autonomy considering the European Language Portfolio Use (ELPU) and the effects of autonomy and ELPU on English attainment. It further scrutinizes how European Language Portfolios (ELP) and autonomy promoting strategies are used. The participants comprised 309 6th-8th year students in their early adolescence and 11 teachers in two private primary schools in Ankara and Adana. A ‘sequential explanatory‘ research design was applied. Results revealed that the students who did not use ELP scored higher on the ‘Adolescent Autonomy Scale‘ and ‘Language Learning Autonomy Scale (LLAS)‘ than those who used ELPs. LLAS scores were the significant predictors of the English attainment. Furthermore, the ELPU was not supported with autonomy promoting strategies.en_US
dc.identifier.citationSert, N., Adamson, J., Büyüköztürk, Ş. (2012). Autonomy and european language portfolio use among Turkish adolescents. Eğitim ve Bilim, 37(166), 129 - 140.en_US
dc.identifier.endpage140en_US
dc.identifier.issn1300-1337
dc.identifier.issn1300-1337
dc.identifier.issue166en_US
dc.identifier.startpage129en_US
dc.identifier.trdizinid136384
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRNMk16ZzBOQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12587/333
dc.identifier.volume37en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isoen
dc.relation.ispartofEğitim ve Bilim
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleAutonomy and european language portfolio use among Turkish adolescentsen_US
dc.title.alternativeTürk ergenlerde özerklik ve avrupa dil gelişim dosyası kullanımıen_US
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
d1d6c009-62b9-4b28-bb5d-bff3b0c14883.pdf
Boyut:
261.32 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu