Ortaokul Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematik Öğretimi İçin Tasarladıkları Oyunların Farklı Açılardan Ele Alınması*
[ X ]
Tarih
2021
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada “Oyunla Matematik Öğretimi” dersini almış olan İlköğretim Matematik Öğretmenliği\rAnabilim Dalı öğrencilerinden matematik derslerinde kullanılabilecek oyunlar tasarlamaları istenmiştir.\rAraştırma için oyun tasarlamaya gönüllü 38 öğrencinin oyunları, oyun türleri, oyunun oynandığı mekan,\rsınıf seviyesi, öğrenme alanı, pekiştirme veya öğretim amaçlı olması, oyuncu sayısı bakımından\rsınıflandırılmıştır. Bu sınıflandırma yapılırken betimsel analiz tekniğinden faydalanılmıştır. Verilerin\rdepolanması ve analizi MAXQDA Analytics Pro 2018 programı üzerinde yapılmış ve veriler MAXQDA\rharitaları şeklinde sunulmuştur. Ayrıca kategorilere ilişkin oyun örnekleri sunularak, bu oyunların\rmatematik öğretimine kazandırılması hedeflenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında oyunların\rneredeyse tamamının pekiştirme amaçlı olduğu görülmüştür. Oyun türlerine bakıldığında ise oyunların\rbüyük bir çoğunluğunun masa/kart oyunları türünde tasarlandığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca diğer sınıf\rdüzeylerine göre 8. sınıf düzeyi için daha az oyun tasarlanmışken, Sayılar ve İşlemler öğrenme alanı oyun\rtasarlamak için en çok tercih edilen öğrenme alanı olmuştur. Öğretmen adayları çoğunlukla tüm sınıfın\rkatılımını ya da en az 2-3 kişinin katılımını gerektiren oyunlar tasarlamayı tercih etmişlerdir. Oyunların\roynanacağı mekan olarak ise öğretmen adaylarının hem sınıf hem de sınıf dışında oynanabilecek oyunlara\ryöneldikleri söylenebilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Matematik
Kaynak
Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
26
Sayı
52
