ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ TANILANMA SÜRECİ
[ X ]
Tarih
2021
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Amaç: Bu çalışmanın amacı özel öğrenme güçlüğü olançocukların tanılanma sürecinin çocuk ve ergen psikiyatristlerigörüşlerine göre değerlendirilmesidir.Gereç ve Yöntemler: Bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinedayalı bir fenomenoloji çalışmasıdır. Araştırmada veri eldesiyarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile sağlanmıştır.Araştırmanın katılımcı grubunu toplam 17 çocuk ve ergenpsikiyatristi oluşturmaktadır.Bulgular: Araştırma bulguları değerlendirme, sorunlar veöneriler başlıkları altında toplanmıştır. Değerlendirme ile ilgilibulgularda tanılamanın nasıl gerçekleştiğine ilişkin en fazlakodlanan madde “klinik görüşme/muayene” olurken, tanılamasürecinde kullanılan ölçme araçlarına ilişkin en fazla kodlananmaddeler “WISC-R” ve “Özel Öğrenme Güçlüğü Bataryası”olmuştur. Tanılama sürecinde ortaya çıkan sorunlara ilişkin enfazla kodlanan maddeler ise “öykü almada güçlük”, “dikkateksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ile sık birliktelik gösterdiğiiçin belirtilerin karışması” ve “öğretmenden bilgi alınamaması”şeklindedir. Öneriler ile ilgili doktorların ailelerdenbeklentilerine ilişkin kodlanan maddeler “açık ve net bir şekildeçocuğun yaşadığı güçlükleri anlatma” ve “düzenli takip ve sıkıgözlem yapmaları” olmuştur.Sonuç: Özel öğrenme güçlüğü tanılama sürecinde çoğunluklaklinik görüşmeye dayalı karar verildiği, bu süreçte riskgrubundaki çocukla ilgili öykü almada güçlük yaşandığı, bunedenle aileler ve öğretmenlerden daha kapsamlı bilgiyegereksinim duyulduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Elde edilenbulgular doğrultusunda aileler ve öğretmenlerin, özel öğrenmegüçlüğü tıbbi tanılama sürecindeki rol ve sorumluluklarıhakkında bilgilendirilmeleri, araştırmacıların farklı gereksinimgruplarının tıbbi tanılama sürecini ele almaları ve özel öğrenmegüçlüğü tanılama sürecinde kullanılabilecek farklı ölçmearaçlarının geliştirilmesine yönelik çalışmalar yapmaları ve sonolarak hastanelerde görev alan psikologların nicelik yönündenarttırılması önerileri geliştirilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Eğitim, Özel, Psikoloji
Kaynak
Kırıkkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
23
Sayı
2
