KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İKİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FİZYOLOJİ DERSİNE BAKIŞI VE DERSİ ANLAMA YETENEKLERİNE İLİŞKİN BİR ANKET ÇALIŞMASI
[ X ]
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Amaç: Veteriner Fizyoloji dersi evcil hayvanlarınvücudundaki tüm yaşamsal olayların neden ve nasılişlediğini anlatmayı konu edinmektedir. Bu çalışmadaKırıkkale Üniversitesi Veteriner Fakültesi 2. sınıföğrencilerinin fizyoloji teorik ve uygulama derslerininiçeriğini, anlaşılma güçlüğünü ve bu güçlüklerin olasınedenlerini nasıl değerlendirdiklerini tespit etmek amaçlandı.Gereç ve Yöntemler: Toplam 129 öğrenciylegerçekleştirilen anket altı bölümden oluşmakta olup, sorulardemografik bilgiler hariç 5’li Likert tipi ölçeğe görehazırlandı. Cronbach alfa değeri 0.83-0.94 olan anketinsonuçları tanımlayıcı ve karşılaştırmalı istatistikyöntemleriyle analiz edildi.Bulgular: Anket sonuçları, öğrencilerin fizyoloji teorik(%62.8) ve uygulama (%65.9) derslerinden memnunoldukları, teorik ders anlatımında görselliğin önemliolduğunu (%92.2), uygulamaların ise teorik konularıaçıklayıcı ve tamamlayıcı nitelikte olduğunu (%62)düşündükleri gösterdi. Her ne kadar %50.4’ü fizyolojidersini anlamakta güçlük çekmediğini belirtse de,öğrencilerin teorik derslerde sinir fizyolojisi (%39.5),uygulama derslerinde elektrokardiyografi (%26.4)konularında zorlandıkları tespit edildi. Öğrencilerin katılımoranlarına göre fizyolojinin güç anlaşılma nedenleri iseöğrenci kaynaklı, dersin kendisinden kaynaklı ve öğretimyöntemi/öğretici kaynaklı nedenler olarak sıralandığıbelirlendi.Sonuç: Öğrencilerin başta zorlandıkları konular olmak üzerefizyoloji dersini daha iyi öğrenmeleri için güncel/moderneğitim tekniklerinin de eğitim-öğretim sürecine dahiledilmesi önerilebilir. Ayrıca klasik laboratuvaruygulamalarına ilaveten öğrencilerin merak, ilgi ve sorumlukbilinçlerini artırmak için vaka-temelli veya yönlendirilmişuygulama yöntemleri de sürece dahil edilebilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Fizyoloji, Veterinerlik
Kaynak
Kırıkkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
22
Sayı
3
