Meb yayınları 5. sınıf Türkçe dersi öğrenci çalışma kitabındaki etkinliklerin dil öğrenme alanlarına ve taksonomiye göre değerlendirilmesi
Loading...
Date
2014
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Access Rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
Abstract
Bu çalışmanın amacı, ortaokul 5. sınıf Türkçe Dersi Öğrenci Çalışma Kitabındaki etkinlikleri MEB Türkçe Dersi Öğretim Programında belirtilen öğrenme alanlarına ve Bloom Taksonomisine göre incelemektir. Çalışmada doküman analizi yöntemi uygulanmıştır. İlk olarak 5.sınıf Türkçe Dersi Öğrenci Çalışma Kitabındaki etkinliklerin tamamı sınıflandırılmış, Türkçe Dersi Öğretim Programındaki öğrenme alanlarına göre dağılımları irdelenmiştir. Daha sonra etkinlikler Bloom taksonomisindeki öğrenme alanları ve alt basamakları açısından değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, 5. sınıf Türkçe Dersi Öğrenci Çalışma Kitabındaki etkinliklerin %87.77 oranında bilgi ve kavrama düzeyinde olduğu belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar, öğrenci çalışma kitabının dil ve beceri eğitimi açısından yeterli düzeydeki etkinlikleri içermediğini göstermektedir.
The aim of this study is to analysis the exercises in the student exercises book to the learning fields identified at Turkish education programs and Bloom classificati- on. In this study data analysis method was applied. First, all of the exercises was classi- fied in Turkish work book for fifth class of primary school and then this exercises sprea- dings was analysed to the fields of teaching at Turkish Teaching Program. After that, the exercises was evaluated to the sub-steps and learning fields of Bloom classification. As the result of research it is determined that %87.77 of exercises at MEB Publication Student Exercises Book considerably is at conception and knowledge steps.
The aim of this study is to analysis the exercises in the student exercises book to the learning fields identified at Turkish education programs and Bloom classificati- on. In this study data analysis method was applied. First, all of the exercises was classi- fied in Turkish work book for fifth class of primary school and then this exercises sprea- dings was analysed to the fields of teaching at Turkish Teaching Program. After that, the exercises was evaluated to the sub-steps and learning fields of Bloom classification. As the result of research it is determined that %87.77 of exercises at MEB Publication Student Exercises Book considerably is at conception and knowledge steps.
Description
Keywords
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Journal or Series
Milli Eğitim
WoS Q Value
Scopus Q Value
Volume
43
Issue
203
Citation
Tosunoğlu, M., Demir, E. (2014). Meb yayınları 5. sınıf Türkçe dersi öğrenci çalışma kitabındaki etkinliklerin dil öğrenme alanlarına ve taksonomiye göre değerlendirilmesi. Milli Eğitim, 43(203), 74 - 83.
