Bilim Merkezlerinde Bilimin Doğası Öğretimi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorHan, Bahadır
dc.contributor.authorBilican, Kader
dc.date.accessioned2020-06-25T14:33:49Z
dc.date.available2020-06-25T14:33:49Z
dc.date.issued2018
dc.departmentKırıkkale Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, bilim merkezlerindeki rehberlerin bilimindoğasına ilişkin görüşlerini ve bilim merkezlerindeki etkinliklerde bilimindoğası öğretiminin nasıl gerçekleştiğini tespit etmektir. Araştırma,Ankara’da bulunan bir bilim merkezindeki üç rehber ile birliktegerçekleştirilmiştir. Rehberlerin bilimin doğasına yönelik görüşlerineilişkin veri toplanması için açık uçlu sorulardan oluşan Bilimin DoğasınaYönelik Görüşler anketi ve birebir görüşme yolu kullanılmıştır. Bilimmerkezlerinde bilimin doğası öğretimine ilişkin veri toplanması için iserehberlerin ziyaretçilerle gerçekleştirdiği etkinlikler gözlenerek gözlemnotları ve ses kayıtları alınmıştır. Veri analizi katılımcı rehberlerin bilimindoğasına ilişkin görüşlerinin yetersiz olduğunu, bilim merkezindegerçekleştirilen etkinliklerde bilimin doğasının yeterince vurgulanmadığınıve rehberlerin etkinlikler esnasında bilimin doğasına ilişkin ziyaretçilerdekavram yanılgısı oluşturabilecek ifadeler kullandığını göstermiştir.Sonuçlardan yola çıkılarak; bilim merkezlerinde çalışan rehberlerin bilimindoğasına yönelik hizmet içi eğitim aldığı takdirde bilimin doğasıöğretiminin bu alanlarda etkin bir biçimde geliştirilebileceği ve toplumunbilimi doğru bir şekilde algılamasına bilim merkezlerinin katkıdabulunabileceği söylenebilir.en_US
dc.description.abstractThis research explored the science center staffs’ nature of scienceviews and nature of science communication -if any- during sciencedemonstrations and one to one interaction with visitors. The study was acase study of three science center staffs. Data were collected by means ofopen-ended questionnaire -views of nature of science questionnaire, followupinterviews, observation notes and audio records of science center visits.Analysis of data revealed that the science center staffs mostly hadinadequate views related to nature of science. Regarding their sciencecommunication with the science center visitors, it was found that theymostly conveyed science as body of facts with lack of scientists’imagination. They also failed to address how scientific knowledge wasdeveloped. The research suggested that science centers could be a greatvenue for enhancing public understanding of science if science centers’staff was supported with professional developments regarding nature ofscience teaching.en_US
dc.identifier.citationHan, B., Bilican, K. (2018). Bilim Merkezlerinde Bilimin Doğası Öğretimi. Trakya Eğitim Dergisi, 8(1), 1 - 27.en_US
dc.identifier.doi10.24315/trkefd.363976
dc.identifier.endpage27en_US
dc.identifier.issn2630-6301
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage1en_US
dc.identifier.trdizinid309730
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.24315/trkefd.363976
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TXpBNU56TXdNQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12587/497
dc.identifier.volume8en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofTrakya Eğitim Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectEğitim, Özelen_US
dc.subjectPsikolojien_US
dc.titleBilim Merkezlerinde Bilimin Doğası Öğretimien_US
dc.title.alternativeNature of Science Teaching at Science Centersen_US
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
21892502-df46-4084-98db-b58b42068ecf.pdf
Boyut:
958.02 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu