Elementary school teachers’ opinions on instructional methods used in mathematics classes

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorToptaş, Veli
dc.date.accessioned2020-06-25T14:41:01Z
dc.date.available2020-06-25T14:41:01Z
dc.date.issued2012
dc.departmentKırıkkale Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin matematik dersinde kullanılan öğretim yöntemlerine ilişkin görüşlerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda verilerin toplanmasında yapılandırılmamış görüşme yöntemi kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmaya 34 sınıf öğretmeni katılmıştır. Çalışmada şu sonuçlara ulaşılmıştır: Katılımcıların matematik dersinde en çok kullandıkları yöntemler sırayla, “soru-cevap”, “problem çözme” ve “düz anlatım”dır. Matematik dersinde kullanılan yöntemlerin seçiminde, yöntemin, “kalıcı öğrenmeyi sağlama” yönü en çok aranan özellik olmuştur.en_US
dc.description.abstractThe aim of this research study w as to determine the perspectives of elementary school teachers on the instructional methods used in Mathematics classes. Open-ended interviews were utilized to collect the data. Content analysis was used to analyze the data. Participants were thirty-four elementary school teachers working in public schools in an inner city in Turkey. Results showed that “Question-Answer“, “Problem Solving“, “Direct Instruction“ are the most commonly used methods in Mathematics classes by the participants. When selecting a teaching method to use, the participants look for “ enabling permanent learning“ the most.en_US
dc.identifier.citationToptaş, V. (2012). Elementary school teachers’ opinions on instructional methods used in mathematics classes. Eğitim ve Bilim, 37(166), 116 - 128.en_US
dc.identifier.endpage128en_US
dc.identifier.issn1300-1337
dc.identifier.issn1300-1337
dc.identifier.issue166en_US
dc.identifier.scopus2-s2.0-84892912880
dc.identifier.scopusqualityQ3
dc.identifier.startpage116en_US
dc.identifier.trdizinid136381
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRNMk16Z3hNUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12587/701
dc.identifier.volume37en_US
dc.identifier.wosWOS:000310673400010
dc.identifier.wosqualityQ3
dc.indekslendigikaynakWeb of Science
dc.indekslendigikaynakScopus
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isoen
dc.relation.ispartofEğitim ve Bilim
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleElementary school teachers’ opinions on instructional methods used in mathematics classesen_US
dc.title.alternativeSınıf öğretmenlerinin matematik dersinde kullanılan öğretim yöntemlerine ilişkin görüşlerien_US
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
5c98975f-d444-4070-a070-7247e2b39680.pdf
Boyut:
252.49 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu
Scopus İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
WOS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu