Öğretim Süreçlerinde Toplam Kalite İlkelerinin Uygulanmasının Öğrencilerin Tutumlarına ve Başarılarına Etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÖzdemir, Soner Mehmet
dc.date.accessioned2020-06-25T14:46:08Z
dc.date.available2020-06-25T14:46:08Z
dc.date.issued2007
dc.departmentKırıkkale Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırma, öğretim süreçlerinde, özellikle sınıfta toplam kalite ilkelerinin uygulanabilirliğini ortaya koymaya yönelik olarak yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Bölümü, İngilizce Öğretmenliğinde öğrenim gören 47 birinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplamak amacıyla iki tür ölçek geliştirilmiş ve bunlar deney ve kontrol grubundaki öğrencilere program öncesinde ve sonrasında uygulanmıştır. Bu ölçeklerden ilki öğrencilerin toplam kalite ilkelerine uygun öğretmen davranışlarına ilişkin tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilen tutum ölçeği ve diğeri, dersteki hazır bulunuşluk düzeylerini ve başarı durumlarını belirlemek için geliştirilen başarı testidir. Araştırma sonunda, toplam kalite ilkelerine dayalı öğretimin, diğer grupta yapılan öğretimle karşılaştırıldığında öğrencilerin tutumlarını ve başarılarını artırmada daha etkili olduğu sonucuna varılmıştır.en_US
dc.description.abstractThis study was designed to determine the effects of total quality principles on students‘ attitudes and their achievements in teaching process, especially in classroom environment. Sample for the study consisted of 47 freshmen (first-year students) attended the English Language Teaching Programme at Gazi Faculty of Education, Gazi University. In order to ascertain the effects of total quality principles based instruction on students‘ attitudes and their achievements, the data were collected through developing two instruments for application before and after the experience proceeding. Results of the research showed that total quality principles based instruction in experiment group positively affected students‘ attitudes and their achievements comparing to the instruction in control group.en_US
dc.identifier.citationÖzdemir, S. M. (2007). Öğretim Süreçlerinde Toplam Kalite İlkelerinin Uygulanmasının Öğrencilerin Tutumlarına ve Başarılarına Etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2), 521 - 536.en_US
dc.identifier.endpage536en_US
dc.identifier.issn1300-8811
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage521en_US
dc.identifier.trdizinid85335
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/T0RVek16VTE=
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12587/1279
dc.identifier.volume15en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofKastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleÖğretim Süreçlerinde Toplam Kalite İlkelerinin Uygulanmasının Öğrencilerin Tutumlarına ve Başarılarına Etkisien_US
dc.title.alternativeThe Effects of Using Total Qulity Principles on Students' Attitudes and Achievements in Teaching Processen_US
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
69345fd0-24b6-4f23-9662-e8a0ba6e54cb.pdf
Boyut:
412.77 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu